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教育信息化的深入发展促进了混合式教学的广泛应用,但因教学模式涉及知识面宽和管理环节多而复杂,导致其面临着教学过程监管和跟踪难度大、学分认定管理和教学质量管理难的挑战。文章以《程序设计基础》课程为例对线上线下混合式教学模式进行了创新与实践,构建了“一个平台、三个阶段、五个环节、四个交互”的“做中教、做中学”教学模型,并采用定量、定性和对比相结合的方式对教学改革效果进行了研究评估。