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＂框架效应＂是指一个问题两种在逻辑意义上相似的说法却导致了不同的决策判断。物理学科相对于其他学科而言较难,学生学习中容易产生畏难情绪。教学中教师如能用有效手段＂框住＂学生学习物理的能力、思维、兴趣和激情,就既有助于物理教学的顺利开展,又能使物理课堂充满生机与活力。
中学物理教学中的“框架效应”
【摘 要】
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＂框架效应＂是指一个问题两种在逻辑意义上相似的说法却导致了不同的决策判断。物理学科相对于其他学科而言较难,学生学习中容易产生畏难情绪。教学中教师如能用有效手段＂框住＂学
【机 构】
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西宁市第一中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2015年7期
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