【摘 要】
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心理健康教育整合模式以促进学生积极适应和主动发展为基本目标；以指导学生学会学习、学会生活、学会交往、学会做人，发展学生智能、个性、社会性和创造性为基本内容；通过自我认识-动情晓理-策略导行-反思内化-形成品质心理素质形成过程的五个基本环节，探讨心理健康教育的目标、内容、策略以及心理健康外显行为与学生心理素质形成内在变化的整合，最终达成促进学生心理素质健全发展的目的。
【机 构】
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西南师范大学教育科学研究所西南师范大学教育科学研究所,重庆400715
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心理健康教育整合模式以促进学生积极适应和主动发展为基本目标；以指导学生学会学习、学会生活、学会交往、学会做人，发展学生智能、个性、社会性和创造性为基本内容；通过自我认识-动情晓理-策略导行-反思内化-形成品质心理素质形成过程的五个基本环节，探讨心理健康教育的目标、内容、策略以及心理健康外显行为与学生心理素质形成内在变化的整合，最终达成促进学生心理素质健全发展的目的。
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