正常生产运行装置中的法兰、管道、阀门等部位，会因各种原因发生泄漏。泄漏介质处于带温、带压向外喷射流动状态时，通过应用环垫密封导流组合阀，用其原有的密闭空腔或在泄漏部位加上新的密封空腔，建立起牢固的新密封结构。
学生是课堂学习的主体，需掌握学习的主动权。小学数学教师应重视激发学生的兴趣，全面培养学生自主学习意识，提高学生学习能力，创设符合学生能力、思维、认知的数学情境，尊重学生差异，引导学生探索适合自己的学习方式。因此，数学教师在授课期间，需要为学生创设具有不同作用的教学情境，利用有效教学策略，为学生提供优质的教学服务。
进入小学高年级之后，数学学科的难度也在逐渐上涨，需要配合科学的教学手段和措施辅助学生理解，从而更好地实现教学目标。笔者以所在班级教学情况为对象，探究小学高年段数学教学中，如何开展课堂导学互动才能够更好地发挥这一教学模式的价值。文中简要分析了少数民族小学数学教学的情况，探究了在高年级数学中应用导学互动教学模式的价值，并依据实际情况提出了发挥导学互动教学价值的具体措施，希望能为少数民族小学高年级数学教
煤制甲醇装置中，调整变换系统水气比，对低温甲醇洗系统净化气总硫含量的影响进行分析，总结水气比的控制方式。
现象教学是芬兰为培养学生横贯能力而引入基础教育和中等教育教学阶段的，它整合了来自不同科目的知识，旨在让学生通过协作创造知识的方法培养其解决问题的能力。其与美国的STEAM教育有着相同的实用主义思想基础，共同指向培养学生的跨学科思维和创新创造能力，但两者在推动力量和跨学科范围上存在差异。现象教学的实施分为小组形成、设定现象、学习规划、研究过程、学习总结和评估反思六个阶段，实施过程中面临边缘情绪、教师
＜正＞ 一个人步人老年时期,各个脏器将出现各种程度的失调紊乱,甚至衰竭,排泄系统也不例外。判断排泄行为是否异常,先评估其排泄功能情况、排泄动作,老年人的能动性认知反应、意识状态、健康状况,在人对排泄的想法,家人的护理能力等。了解其全面情况后,明确适合老人的设备用具,“需其所需,想其所想”,激发病人保持自己的尊严和价值,给予理解并给予精神支持使其能积极配合,恰当应对以渡过困难,指导其灵活应甩各种便器
介绍一次汽提和二次汽提两种冷凝液汽提工艺，采用二次汽提完成变换冷凝液的净化和回收利用，提高系统稳定运行时间。
柔性压阻式压力传感器具备机械灵活性、可穿戴、制备成本低的优点，同时可以通过结构设计优化传感器灵敏度，这些特性使其在健康检测、机器人触觉感知以及形状识别上具有重要应用价值。然而传感器在实际应用时仍面临着能源驱动、环境干扰、重复性使用等问题，围绕着这些方向科研人员已经开展了许多工作并取得一些创新性研究成果。相比于结构设计不断刷新传感器灵敏度上限而言，提升传感器综合性能接轨实际应用是未来的发展趋势。本文