【摘 要】
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随着高校扩招,尤其是大批新建本科院校的兴起,我国高校培养模式实现了由精英教育向大众教育的转型.扩招导致了生源数学素养的整体下降,加上各地中学教学水平的差异,更加剧了
【机 构】
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衡水学院数学与计算机学院,河北衡水,053000
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随着高校扩招,尤其是大批新建本科院校的兴起,我国高校培养模式实现了由精英教育向大众教育的转型.扩招导致了生源数学素养的整体下降,加上各地中学教学水平的差异,更加剧了生源数学基础的多层次性.同时,用人单位对不同专业学生数学素质的要求也呈现出多元化趋势.传统的教学模式,无视学生的个体差异和高等数学内容的不同需求,按照单一标准开设课程,压抑了学生的个性,束缚了学生的创造力,限制了学生的多元化发展,开展高等数学课程分层次教学理论研究与实践模式势在必行.
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