【摘 要】
:
为了制定合理的番茄无压地下灌溉制度,指导大田生产实践,利用2 a温室大棚无压地下灌溉技术的番茄种植试验,研究了番茄根系分布特性和地上部分生物量的调控效应。试验设计了12
【机 构】
:
西北农林科技大学水利与建筑工程学院西北水土保持研究所兰州理工大学流体动力与控制学院武功县水利局
论文部分内容阅读
为了制定合理的番茄无压地下灌溉制度,指导大田生产实践,利用2 a温室大棚无压地下灌溉技术的番茄种植试验,研究了番茄根系分布特性和地上部分生物量的调控效应。试验设计了12个处理和1个沟灌对照处理,在番茄各生育期和收获期取根样分析,并采用DPS分析软件对数据进行了显著性分析。结果表明,番茄不同生育期的根系密集层、根系体积和最长根变化受供水压力和灌水器埋深深度的影响。番茄的主根长度、根冠比、壮苗指数随着供水压力的增大而减少,而总生物量随着供水压力的增大而增加;根冠比、生物量和果实干质量占生物量的比例无压地下灌溉
其他文献
“可接受性”是对小学生渗透数学思想方法应遵循的基本原则,小学生的思维和能力是逐步发展和完善,要在学生的“最近发展区”去根据学生的具体情况去把握渗透的度,并与具体的教学
为了应用电子自旋共振(ESR)波谱技术检测辐照葡萄,以葡萄皮、葡萄柄和葡萄籽为试验材料,研究其在0~10.0kGy剂量范围ESR波谱特征变化以及辐照剂量与信号强度的关系。结果表明:葡萄
有位医生素以医术高明享誉医务界.事业蒸蒸日上。不幸的是,就在某一天,他被诊断出患有癌症。这对他不啻当头一棒。
美国心理学家曾对800名男性进行了长达30年的跟踪研究,得出了一个结论:成就最大与最小的人之间,最明显的差距不在于智力水平,也就是智商(IQ)。而在于是否有自信心、有进取心、有韧
写作议论文,摆事实只是议论的手段,讲道理才是议论的目的。因此,要力求做到精选事例与深入说理相结合,做到事与理之间契合、呼应与阐发。
《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索
2015年政府工作报告提出,创新创造关键在人.当前全国质检部门主动适应经济发展新常态,深化改革攻坚,强化法治质检、科技质检、和谐质检“三个质检”建设,突出驱动创新,强化风
一支平均年龄30出头的年轻队伍,承担着年均增长近15%的检测业务量;两个国家重点实验室、三个区域重点实验室,曾受到世界卫生组织总干事陈冯富珍的高度评价;ISO国际标准化组织
2000多年前,亚欧大陆上勤劳勇敢的人民,探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路,后人将其统称为“丝绸之路”。2013年9月和10月,习近平主席在出访中亚和东南亚国家期
在我上中学的时候最不喜欢的就是政治了,可是阴差阳错当上教师的我现在教学中却又偏偏教上了政治,我即刻总结自己的教学经验,回想自己当时不喜欢政治课的原因。在我的工作中积极