【摘 要】
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李奕欣 一雙晶莹剔透的眼睛，一张爱说爱笑的嘴巴，一只高高的鼻子，加上一头乌黑的头发，就成了活泼可爱的我！ 我叫李奕欣，今年9周岁了，我多才多艺，喜欢弹琴、喜欢唱歌、喜欢做小发明、喜欢阅读、当然我还喜欢画画，我中班就开始学美术了，现在在绍兴阳光国际教育学习美术。从儿童画到国画，一路下来我在画画上颇具收获，我多次在全校美术比赛中获奖，还参加了第四届书画艺术评优大会暨全国中小学生书画作品大赛，获得最高
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李奕欣 一雙晶莹剔透的眼睛，一张爱说爱笑的嘴巴，一只高高的鼻子，加上一头乌黑的头发，就成了活泼可爱的我！
我叫李奕欣，今年9周岁了，我多才多艺，喜欢弹琴、喜欢唱歌、喜欢做小发明、喜欢阅读、当然我还喜欢画画，我中班就开始学美术了，现在在绍兴阳光国际教育学习美术。从儿童画到国画，一路下来我在画画上颇具收获，我多次在全校美术比赛中获奖，还参加了第四届书画艺术评优大会暨全国中小学生书画作品大赛，获得最高奖“书画小明星”奖。为此，我十分自豪，我想我能在美术这条道路上走出自己的一条道路来，期待我更多的佳作吧！
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审美情趣是学生核心素养培养的重要内容之一，其要求学生应具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向。而审美能力的培养也是美术核心素养的重要内容，本文结合小学美术五年级上册《中国传世名作》一课，从“化静为动、化虚为实、化物为情”三个方面来谈谈小学高段学生审美能力的培养。 激发学生的审美兴趣以及教会学生欣赏作品的方法是培养学生审美能力的重中之重，我们不难发现，小学生在美术欣赏
释文： 西涯翁在位日，书名震海内，篆书姑且勿论，行草亦清劲有笔，第微带邪气。彼時大夫书多作此形状，盖几日用不知矣。俨山翁精究八法，于瘦硬中露秀媚，亭亭独上，但尚未是当行耳。谓胜李，果然，谓出于李，或未然也。以青冰目之，恐陆未服。衡山翁书绝有古法，笔力甚苍劲，以不经意出之更妙。在日名绝重，卿相无不折节，下至妇人童子皆知之。今乃殁后四十年来，人遂或不购其书，此皆肉眼以目皮相耳。若于书学稍究心，见翁真
《语文课程标准》明确指出：小学阶段学生书写要达到规范、端正、整洁、美观。但现实中，写字教学的状况不容乐观。课堂是开展写字教学研究，提高写字教学效率的主阵地，教师每一节语文课做到三个结合，两个保证，一个落实。 三个结合：识字与写字相结合；写字和良好的写字习惯相结合；写字技巧的训练和审美教育、品性教育相结合。 两个保证：保证教师的指导有层次性，有针对性，有指导性；保证每节课不少于10分钟学生“读”
《美术课程标准》中明确提出：美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。而美术从古至今用其独特的方式记录着历史，是一门凝聚着极重人文精神的艺术学科。通过对美术学科的学习，有助于学生对于文化的理解、传承并对文化的发展做出自己的贡献。家乡作为学生最为熟悉的环境，在教学过程中，带领学生去领略家乡的文化，能够使学生更加热爱自己的家乡。如何
奉化地处浙东，丰厚的历史底蕴、绝佳的地域特点和独特的人文环境造就了独特的文化特色， 奉化区美术教研团队在教研员邱积钏老师的带领下对奉化当地的本土化美术课程资源展开研究，把颇具特色的自然人文资源经过整合取舍纳入学校的美术教学中，既吮吸其所蕴含的审美成分和潜藏的文化价值，又能融合教材拓展教学，开发适合本土儿童学习发展的特色课程资源，从而进一步推进奉化区各中小学的美术教学改革。近年来教研团队立足视觉本位
闻毅敏 男 1971年出生 金山区亭林亭西（全心村） 人 上海电机学校艺术系兼职教授 中国书法家协会会员，中国硬笔书法协会楷书专业副秘书长，上海市书法家协会草书委员会委员，上海市硬笔书法家联谊会副会长，上海市金山区书法家协会副主席，第四届中国书法兰亭奖佳作奖，首届赵孟頫奖最高奖，明博杯全国书法大赛最高奖，雷迪森庄园奖全国书法大赛最高奖。 入展国展：第三届全国草书展、第三届全国行草书展、第
摘 要：烫画是我国优秀的传统民间艺术，是非物质文化遗产，在农村学校有着非常大的发展前景。乡镇学校可以就地取材，学生了解材料的质地，能够更加合理地利用材料。学生通过国画、素描、毛笔字来学习烫画，既可以传承我国的非物质文化遗产，又可以让学生学习到一技之长，并且可以把传统烫画进行创新。 关键词：小学美术 民间烫画 一、民间烫画艺术走进农村小学美术课堂的意义 （一）传统民间艺术传承与弘扬的重要抓手
李 晟 男，四川大学艺术学院教授，博士，硕士研究生导师。 参加学术团体 四川美术家协会会员 四川书法家协会会员 社会兼职 中国国家博物馆特聘研究员 山西太原师范学院书法专业兼职教授 四川大学宗教艺术研究所所长 美国加州书画院特聘副院长 发表的论（译）著、教科书、教学研究 《浅析冯建吴先生的花鸟画》 2002年第二期《中国花鸟画》杂志刊载《中国花鸟画》主办 《论仙境信仰产生的
俞 颖 女，本科学历，小学高级教师，杭州市第八届教坛新秀、萧山区中小学美术教育教学理事、浙江省中国画家协会会员、杭州市美术家协会会员。 撰写的教学案例、教案和美术专业技能等在市區级比赛中获奖，执教的优质课曾获区“百堂优质课”称号。美术作品多次参加区级展览获奖，并多次入展省、市美术展览。积极参与新课程教学改革，《有趣的脸》获全国农村学校艺术教育实验县（市）青年教师优秀录像课评选活动二等奖，同时还
教材分析 《线的表现力》这一课是湘版美术教材5册第5课，是一节以线为表现媒介的属于造型.表现领域的课程。线条是视觉表现形式中的一种最基本的美术语言，也是最简便、最直接用于表现各种形象的造型手段，因此本课的实践练习以线为表现形式，引导学生了解、掌握线这种造型元素的种类、特点、排列组织原理，并能运用线的组织原理进行创造表现。 由于线条的组织形式美感来自于自然界中美丽的图案和纹理，同时这些线的图案和