【摘 要】
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教师教学个性是教师人性在教学中独特的＂自我＂展示。学校文化因其＂重物化轻人化＂的发展倾向、＂忠顺取向＂的教学文化、权威的制度管理文化、严格的考选评价文化、同化式的教师培训文
【基金项目】
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2010年湖南省教育厅科学研究项目[10C0949]
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教师教学个性是教师人性在教学中独特的＂自我＂展示。学校文化因其＂重物化轻人化＂的发展倾向、＂忠顺取向＂的教学文化、权威的制度管理文化、严格的考选评价文化、同化式的教师培训文化造成教师主体的边缘化,遏制了教师自主性、创造性,阻碍了教师能动性,从而消解和误导了教师教学个性。重现教师＂真人＂形象,构建＂创生取向＂的教师教学文化,营造民主的管理文化,生成以促进教师专业发展为目的的弹性评价文化,完善注重教师体验与反思的培训文化等理性化的文化建设思路,将会为教师教学个性的彰显提供强有力的支持和更自由的生成空间。
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