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【摘 要】
当前在中职英语教育中，应加强情感教学的积极渗透。由于中职院校培养目标主要是技术型人才为主，而且大多数学生的英语学习水平都不高。而在英语教学中积极渗透情感教学方式，能够帮助学生英语学习热情的提升与发展。因此，本文在分析中职英语教学中渗透情感教学重要性的基础上，提出了在中职英语教学中渗透情感教学的合理对策，以此能够积极促进学生英语学习水平的提升与发展。
【关键词】
中职 英语教学 情感教学
对于中职英语教学来说，合理运用情感教学方式具有重要的意义与价值。情感教学的渗透能够提升英语教学质量，增强英语教学的效果，积极促进学生英语学习兴趣的提升，以及综合能力的发展。所以，笔者主要针对这一问题进行方法论的研究，以此能够为中职院校的英语教学提供积极的支持与帮助，促进学生英语学习能力的提升。
一、中职英语教学中渗透情感教学的重要意义
对于中职教育来说，应该加强对情感教学积极渗透。尤其是在英语教学过程中。由于中职院校的学生普遍存在着英语基础较差的问题，而且英语学习的积极性不够高，缺乏学习英语的自信心与兴趣。在中职英语课堂教学中，英语老师对于学生积极性的调动方面具有一定的难度，因此就无法实施合理的英语教学。因此，对于中职院校的英语教师来说，应该加强对情感教学的渗透。因为作为一门艺术形式，缺乏情感的教学不能激发学生的学习热情。另外，作为一门语言艺术的学习，需要情感教育为依靠，才能有效激发语言的活力。另外，在中职教育过程中，教学目标不仅仅是对学生英语知识与能力的提升，更重要的是通过语言的学习促进学生生活态度的培养，以及道德情操的提升等，使学生能够在未来的学习与生活中能够做到学以致用，以此促进学生未来的发展。
二、中职英语教学中渗透情感教学的合理对策
1.积极营造合理的课堂教学氛围
为了在中职英语教学过程中，积极向学生渗透情感教学，使学生的情感障碍降到最低，应该积极为学生营造一种和谐的课堂氛围，使学生能够在舒适的课堂环境中进行合理交流，以此促进学生的健康发展。因此，作为中职英语老师来说，应该积极改进教学模式，保障学生的主体地位，促进学生主观能动性的发挥。此外，应该加强引导学生的学习积极性与态度，以防学生在学习过程中出现厌学、焦虑等症状，促进学生英语学习积极性的提高。例如，在教学过程中，英语老师可以积极借助录音、多媒体以及录像等方式，为学生营造一种生动的语言环境。通过与社会语言情境的结合，使学生能够集中学习的注意力，以此能够促进英语教学质量的提升。
2.合理运用以情育情的方式
在中职英语教学过程中，要想将情感教学渗透在英语课堂教学中，作为英语老师应该学会积极运用自己的情感，对学生的英语学习情感进行合理培养。在教学过程中应该积极尊重学生的主体地位，这也是教师教学素养的积极体现。因此，作为中职英语教师来说，应该通过自身的人格魅力以及情感对学生进行潜移默化的影响，从而能够使师生之间能够形成良好的关系，这也能够使学生对英语有一定的学习兴趣与积极性。另外，针对学生在学习英语方面的困难，教师应该进行积极的引导，并且在此基础上进行教学。教师应该在教学过程中注重自己的态度，应该积极鼓励、夸奖学生。例如，如果学生取得了一定的进步。老师可以借助“Great”或者“Very good”，这样能够增强学生的自信心。或者，英语老师在作业批改中，也要加强对学生的肯定与鼓励。在评语的书写过程中，应该注重一些鼓励话语的运用。最后，在教学过程中，借助以情育情的方式能够积极营造一种和谐的师生关系。对于英语教师来说，应该通过不同的方式与学生接触，积极了解学生等。例如，英语早读、英语角等形式等，针对学生的爱好兴趣，将其在课堂教学中进行合理利用，以此能够使学生的英语学习兴趣得到明显提升。
3.通过教师的行动影响学生
对于中职院校的英语教学来说，作为英语教师应该积极运用行动对学生进行合理影响，以此能够为学生起到一定的示范作用 。因此，作为教师来说，应该注重对自身言行的积极规范，通过自身的良好品行对学生的情感进行培养。另外，作为教师来说，还要努力提升自身的素质水平，对学生实施合适的英语教学。例如，在英语的阅读与翻译教学过程中，老师为学生范读英语单词，或者指导学生进行英语翻译等等，以此能够为学生做出良好的示范。所以，作为英语教师来说，应该注重以身作则，努力规范自己的行为，对学生在英语学习方面的困难进行积极帮助。例如，可以为学生播放一些英文电影，或者为学生开展英语小游戏与竞赛活动等等，从而能够积极帮助中职学生英语学习水平的提升。
【结 语】
总而言之，作为中职院校要想积极提升学生学习英语的积极性与热情，应该加强对学生实施情感教育。在教学过程中，注重情感的培育，对不良情感进行合理控制，以此能够使学生在饱满的热情下进行英语学习。因此，对于英语教师来说，应该在为学生创设良好的学习氛围的同时，注重通过自身情感与行动对学生进行影响。通过自己的言行举止潜移默化的影响学生，增强学生的学习英语的积极性与信心，从而有助于学生学习英语兴趣的提升，促进学生英语学习水平的发展，以此能够使学生得到全面健康发展，并且有助于提升中职英语教学质量与水平。
【参考文献】
【1】刘一文.中职英语教学存在的主要问题及对策【J】.新课程研究（中旬刊），2012（01）
【2】马正兰.中职英语课堂教学中情感教学策略的运用【J】.中国校外教育，2016（03）
【3】肖瑶.技校英语教学中情感教学的应用【J】.校园英语，2016 （06）
当前在中职英语教育中，应加强情感教学的积极渗透。由于中职院校培养目标主要是技术型人才为主，而且大多数学生的英语学习水平都不高。而在英语教学中积极渗透情感教学方式，能够帮助学生英语学习热情的提升与发展。因此，本文在分析中职英语教学中渗透情感教学重要性的基础上，提出了在中职英语教学中渗透情感教学的合理对策，以此能够积极促进学生英语学习水平的提升与发展。
【关键词】
中职 英语教学 情感教学
对于中职英语教学来说，合理运用情感教学方式具有重要的意义与价值。情感教学的渗透能够提升英语教学质量，增强英语教学的效果，积极促进学生英语学习兴趣的提升，以及综合能力的发展。所以，笔者主要针对这一问题进行方法论的研究，以此能够为中职院校的英语教学提供积极的支持与帮助，促进学生英语学习能力的提升。
一、中职英语教学中渗透情感教学的重要意义
对于中职教育来说，应该加强对情感教学积极渗透。尤其是在英语教学过程中。由于中职院校的学生普遍存在着英语基础较差的问题，而且英语学习的积极性不够高，缺乏学习英语的自信心与兴趣。在中职英语课堂教学中，英语老师对于学生积极性的调动方面具有一定的难度，因此就无法实施合理的英语教学。因此，对于中职院校的英语教师来说，应该加强对情感教学的渗透。因为作为一门艺术形式，缺乏情感的教学不能激发学生的学习热情。另外，作为一门语言艺术的学习，需要情感教育为依靠，才能有效激发语言的活力。另外，在中职教育过程中，教学目标不仅仅是对学生英语知识与能力的提升，更重要的是通过语言的学习促进学生生活态度的培养，以及道德情操的提升等，使学生能够在未来的学习与生活中能够做到学以致用，以此促进学生未来的发展。
二、中职英语教学中渗透情感教学的合理对策
1.积极营造合理的课堂教学氛围
为了在中职英语教学过程中，积极向学生渗透情感教学，使学生的情感障碍降到最低，应该积极为学生营造一种和谐的课堂氛围，使学生能够在舒适的课堂环境中进行合理交流，以此促进学生的健康发展。因此，作为中职英语老师来说，应该积极改进教学模式，保障学生的主体地位，促进学生主观能动性的发挥。此外，应该加强引导学生的学习积极性与态度，以防学生在学习过程中出现厌学、焦虑等症状，促进学生英语学习积极性的提高。例如，在教学过程中，英语老师可以积极借助录音、多媒体以及录像等方式，为学生营造一种生动的语言环境。通过与社会语言情境的结合，使学生能够集中学习的注意力，以此能够促进英语教学质量的提升。
2.合理运用以情育情的方式
在中职英语教学过程中，要想将情感教学渗透在英语课堂教学中，作为英语老师应该学会积极运用自己的情感，对学生的英语学习情感进行合理培养。在教学过程中应该积极尊重学生的主体地位，这也是教师教学素养的积极体现。因此，作为中职英语教师来说，应该通过自身的人格魅力以及情感对学生进行潜移默化的影响，从而能够使师生之间能够形成良好的关系，这也能够使学生对英语有一定的学习兴趣与积极性。另外，针对学生在学习英语方面的困难，教师应该进行积极的引导，并且在此基础上进行教学。教师应该在教学过程中注重自己的态度，应该积极鼓励、夸奖学生。例如，如果学生取得了一定的进步。老师可以借助“Great”或者“Very good”，这样能够增强学生的自信心。或者，英语老师在作业批改中，也要加强对学生的肯定与鼓励。在评语的书写过程中，应该注重一些鼓励话语的运用。最后，在教学过程中，借助以情育情的方式能够积极营造一种和谐的师生关系。对于英语教师来说，应该通过不同的方式与学生接触，积极了解学生等。例如，英语早读、英语角等形式等，针对学生的爱好兴趣，将其在课堂教学中进行合理利用，以此能够使学生的英语学习兴趣得到明显提升。
3.通过教师的行动影响学生
对于中职院校的英语教学来说，作为英语教师应该积极运用行动对学生进行合理影响，以此能够为学生起到一定的示范作用 。因此，作为教师来说，应该注重对自身言行的积极规范，通过自身的良好品行对学生的情感进行培养。另外，作为教师来说，还要努力提升自身的素质水平，对学生实施合适的英语教学。例如，在英语的阅读与翻译教学过程中，老师为学生范读英语单词，或者指导学生进行英语翻译等等，以此能够为学生做出良好的示范。所以，作为英语教师来说，应该注重以身作则，努力规范自己的行为，对学生在英语学习方面的困难进行积极帮助。例如，可以为学生播放一些英文电影，或者为学生开展英语小游戏与竞赛活动等等，从而能够积极帮助中职学生英语学习水平的提升。
【结 语】
总而言之，作为中职院校要想积极提升学生学习英语的积极性与热情，应该加强对学生实施情感教育。在教学过程中，注重情感的培育，对不良情感进行合理控制，以此能够使学生在饱满的热情下进行英语学习。因此，对于英语教师来说，应该在为学生创设良好的学习氛围的同时，注重通过自身情感与行动对学生进行影响。通过自己的言行举止潜移默化的影响学生，增强学生的学习英语的积极性与信心，从而有助于学生学习英语兴趣的提升，促进学生英语学习水平的发展，以此能够使学生得到全面健康发展，并且有助于提升中职英语教学质量与水平。
【参考文献】
【1】刘一文.中职英语教学存在的主要问题及对策【J】.新课程研究（中旬刊），2012（01）
【2】马正兰.中职英语课堂教学中情感教学策略的运用【J】.中国校外教育，2016（03）
【3】肖瑶.技校英语教学中情感教学的应用【J】.校园英语，2016 （06）