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小组合作学习的理论依据是社会互赖理论,实施小组合作的前提是结合学生的实际情况合理分组,在此基础上,于课堂教学中灵活选择合作的时机与方式,并对合作的有效性进行反思与评价。立足初中生物教学实践,围绕实施小组合作学习的前期分析、课堂的具体应用以及后期反思三个层面进行探究与讨论。
初中生物小组合作学习应用策略研究
【摘 要】
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小组合作学习的理论依据是社会互赖理论,实施小组合作的前提是结合学生的实际情况合理分组,在此基础上,于课堂教学中灵活选择合作的时机与方式,并对合作的有效性进行反思与评
【机 构】
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河北省保定市高阳县布里中学;
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2004年期
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