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课程的考核评价体系是推进课程教学改革的重要保证.高职院校大学英语课程的传统考核评价体系无法真正反映教学改革的成果.本文以四川长江职业学院《职场英语》课程为例,探索了教材、教学内容和教学方法的改革,创新了过程性考核+终结性听说考核+ 终结性笔试考核三者合一的课程考核评价体系来综合性地评判学生在这门课程的表现.