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在3-5岁幼儿心理理论中，社会知觉成份与元认知知识关系密切。初入园幼儿因为离开了熟悉的家庭环境和最亲近的家人会变得不安、焦虑和失落。平稳地渡过入园期是家长和教师共同的期望。成人的关注方式不是万能，幼儿间的心理互助往往起到事半功倍的效果。
幼儿元认知中的心理互助现象研究及教育启示
【摘 要】
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在3-5岁幼儿心理理论中，社会知觉成份与元认知知识关系密切。初入园幼儿因为离开了熟悉的家庭环境和最亲近的家人会变得不安、焦虑和失落。平稳地渡过入园期是家长和教师共同
【机 构】
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江苏省句容市实验幼儿园,江苏大学理学院数学系
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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