【摘 要】
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班级的学生各有差异,作为教师,关爱班级成绩优异、各方面发展突出的学生不难,但是用耐心和爱心去关注后进生并长期给予科学引导非常不易.后进生在班级中是特殊的,他们的内心
【机 构】
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吉林省四平市实验中学,吉林 四平 136000
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班级的学生各有差异,作为教师,关爱班级成绩优异、各方面发展突出的学生不难,但是用耐心和爱心去关注后进生并长期给予科学引导非常不易.后进生在班级中是特殊的,他们的内心往往敏感而自卑,如何与后进生建立信任和依赖是教育者需要长期研究的方向.没有爱就没有教育,每一位学生都值得被尊重.过去“差生”是后进生的代名词,事实证明,后进生群体的出现是错误教育教学观念导致的结果,教师只有改变自身的教育教学方法,尊重个体差异,激发后进生的学习兴趣和培养其科学的学习习惯,其才能迅速转化并积极发展.
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