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学生进入六年级,意味着教学内容需要向初中阶段过渡,是学生学习的关键时期。由于学生的智力水平、已有的社会生活经验和家庭教育环境的不同,在数学学习方面、领悟能力和理解能用均有很多差别,这就要求教师在教学中使用分层教学法,努力使所有学生得到最大程度的发展。
小学六年级分层教学实施策略探微
【摘 要】
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学生进入六年级,意味着教学内容需要向初中阶段过渡,是学生学习的关键时期。由于学生的智力水平、已有的社会生活经验和家庭教育环境的不同,在数学学习方面、领悟能力和理解
【机 构】
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江西省宁都县梅江中心小学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年16期
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