【摘 要】
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以喜爱度、对专业的贡献度、重要度为指标，调查不同年级人文地理与城乡规划专业学生对各类课程的认知程度，从学生视角分析不同课程设置的合理性，结果表明：学生对不同课程的兴趣爱
【基金项目】
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广东省教育厅质量工程项目“佛山科学技术学院---中科院华南植物园鼎湖山自然保护区地理科学专业校外实践教学基地”和佛山科学技术学院创新强校工程项目“人文地理与城乡规划专业综合改革试点”
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以喜爱度、对专业的贡献度、重要度为指标，调查不同年级人文地理与城乡规划专业学生对各类课程的认知程度，从学生视角分析不同课程设置的合理性，结果表明：学生对不同课程的兴趣爱好差异较大，而兴趣与课程对专业的贡献度有相关性，调整理论课与实践课学时，增强操作性较强、实用性的课程和实践环节，将公共课程与专业紧密结合等是人文地理与城乡规划专业课程建设急需改革的重点。
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