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在数学课程改革迈入“后课标时代”之际，数学基本活动经验已被提上了“课程标准”，成为教育工作者越来越关心的话题。但数学基本活动经验如何积累，笔者认为，要在探究中积累。下面以乘法分配律教学为例，谈谈如何让学生在探究中积累基本活动经验，经历概念的内化过程。
经验，在探究中积累——以乘法分配律教学例谈数学基本活动经验的积累
【摘 要】
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在数学课程改革迈入“后课标时代”之际，数学基本活动经验已被提上了“课程标准”，成为教育工作者越来越关心的话题。但数学基本活动经验如何积累，笔者认为，要在探究中积累。下面
【机 构】
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太仓市弇山小学
【出 处】
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学子：理论版
【发表日期】
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2017年15期
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