作为老师，家访是教书育人中必不可少的一环，尤其是班主任，更应该把家访放在教育学生各环节中重要的环节之一。家访也是一种重要的教育形式和教育方法，是课堂教育的重要补充和延伸，它能促进和密切老师、学生、家长三者之间的关系，构建学校、社会、家庭三位一体的育人网络，从而有效地建立良好师生关系，帮助孩子身心健康成长。因此，怎样才能更出色地完成家访，既达到家长心诚口服，又能形成学校教育与家庭教育的合力呢？下面是我的一些做法：
　　一、做好家访前的材料准备
　　在家访前，尽量把要反映给家长的材料准备得齐全一些，还要想好该谈些什么，在心中做好一个预期。家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作，对被家访的小学生要有很深的了解，包括他们的兴趣爱好交往等都要了如指掌。这样跟小学生家长沟通起来不至于手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，老师平时对他们的孩子不够重视，出了问题才想到家长的配合。家访只是形式而已的想法。“凡事预则立，不预则废。”在家访前要做好充分的准备：家访时要解决什么问题，向学生家长反映些什么情况，肯定学生哪些成绩，怎样入手，预计收到什么效果，都要考虑清楚，班主任与学生和家长谈话前一定要充分准备，做到言之有据，这样家访才能对症下药。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。家访中的语气要亲切，不要语调生硬 。做到谦恭、礼貌、善于听取家长意见。班主任或老师去家访，一方面要介绍学生在校表现和各方面情况，一方面也要了解学生在家等表现情况。所以，家访时应讲究民主原则，应让家长多讲，无论是谈优点还是谈缺点；无论是对还是错，都要耐心倾听。以此发现学生更多的闪光点，全面了解学生，因势利导。家访时一定要尊重家长和学生，保持和谐的气氛，取得心灵上的配合。切不可以老师自居，摆出教训的架势。教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相信大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。人说“心诚则灵”，只要我们拿出诚意，家长就一定会支持我们的工作。同时，我们教师要牢记，我们也只是一个普通人，不比别人强多少，不要动不动就甩出两句臭词儿来——这是大多数家长最反感的，虽然他们可能不说。要放下架子，与家长平等相待，坦诚相待。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
　　二、把家访看做是教书育人的一种途径
　　很多班主任往往是只对出现问题的学生进行家访，往往是一见到家长就滔滔不绝地当着学生和家长的面数落学生的不是，没有提及一点点的优点，使学生和家长的自尊心受到极大的伤害。这样做是不合理的，家访不是向家长告状，家访也不应是盲目地在家长面前批评学生，不应是鼓动家长“棍棒教育”的批判会。而应该是积极与家长交换学生在校在家的情况，肯定优点，指出缺点，提供一些建设性或目的性的要求，鼓励、支持或劝导家长关心子女，从情感上去爱护学生，以情动人，以理服人；再者，当学生犯错时，应先了解事情始末，详细做好学生思想工作，辨明对错，树立正确的是非观念，才进行家访工作，与家长讲清原因，一起面对学生进行劝导及教育工作，这样教育起来便容易得多，效果也会大不一样。在一个学期内，每位学生家至少家访一次，重点学生要随时访，但优先考虑以下因素——困难学生必访，双差学生必访，学生进步较大时必访，学生连续两天以上未到校上课的必访，学生思想波动较大时必访，学生家里有重大变故时必访。传统的教育方法，使“家访”这个词等同于“做坏事”“没事不家访”“家访没好事”。个别教师亦把“家访”作为罚治学生的一种手段，学生有错误，做错事时动辄就恐吓说“家访、见家长”，让家长责罚及打骂学生，以期收到教育效果。殊不知如此下来却适得其反，学生会讨厌你，对抗你，甚至发展到恶性循环。所以，我们作为一个教育工作者，不能把家访当做“告状”的一种途径，而是作为教书育人的一条途径，以便形成学校教育与家庭教育形成合力。
　　三、家访时还要注意家长的态度变化
　　俗语有云：入门休问荣枯事，观看容颜便得知。家访时，要注意谈话是否投机。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有的家长性格随和，知情达理，你就可以想什么说什么，家长是不会怪你的。有的家长性格直爽，你就不必卖什么关子，只瞎子射箭——直磞就是了。而有的家长脾气暴躁，点火就着，你就得讲究一点谈话的技巧，不然一句话说得不合适，非打起来不可。如果与家长的意见相左，可以适当地进行讨论，但切不可发展到“辩论”或“争论”，如果那样，家访就“弄巧成拙”了。如果遇到话不投机的家长或家长有急事要去处理，我们切不可像长江长泛滥、滔滔不绝，应该见好就收。
　　总之，家访是学校教育的延伸，也是家庭教育的补充，是沟通教师与家长联系的桥梁。讲究家访的技巧，营造融洽和谐的谈话气氛，会收到事半功倍的效果，这样更有利于出色地完成家访工作。