【摘要】土木工程是我国高校课程的重要组成部分，土木工程的教学目的主要是能够为社会培养高质量的土木工程实用型人才，用于指导我国土木工程的发展以及加强学生的土木工程实践。近年来，在高校的教育过程当中，学生的创新能力逐渐得到重视，培养学生的创新能力就能够更好地培养出实践型人才，让学生能够在今后的工作和学习当中发现问题、解决问题，成为社会需要的创新人才。土木工程作为高效的重要专业，以创新能力为核心的土木工程实践教学是当前高校土木工程教学专业的重要目标。因此，本篇文章主要针对以创新能力为核心的土木工程實验教学体系进行相应的探究，通过构建科学完善的教学体系，培养学生的创新能力，构建更为完善的土木工程实验教学体系。
　　【关键词】创新能力  土木工程  实践教学  教学体系
　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0240-01
　　创新是一个民族的灵魂，更是时代发展的原动力。在高校的土木工程实践教学中，培养学生的创新精神和创新能力，并注重学生知识应用的创新，能够将相关的知识灵活的运用到实践当中，切实解决实际生活工作当中存在的问题。当前，随着我国社会的不断发展，对创新型人才的需求日益增大。高校是为社会输送人才的主要基地，为社会培养出创新人才是高校的重要责任。由此可见，本篇文章对以创新能力为核心的土木工程实验教学体系探究是非常必要的。
　　一、创新能力的含义探究
　　早在2015年的《政府工作报告》中，李克强总理提出了大众创业、万众创新的宏观战略思想，其目的就是要在当前我国社会发展常态下，持续推动经济的良性发展，实现产业的多样化。希望通过大众创新，创造出更多的新技术、新产品，从而产生新的效益。要想达到这一目标，在我国高校人才培养的过程当中，就要注重学生创新能力、创新意识的培养，让学生具备创新性思维，在实际的工作学习当中，具有创新性和冒险性精神。就高校土木工程实践教学体系来说，以创新能力为核心的土木工程实验教学体系的构建，应该要具备以下几个方面的要求：
　　（一）创新性
　　创新性的实践教学体系，是培养学生创新能力的重要措施和前提，在实际教学过程当中，教师要立足于课程改革以及新时期技术发展的理念，使土木工程实验教学体系具有创新性，包括进行教学试验内容的改革、教学方法的改革、实验手段的改革等等，使得整个教学体系焕然一新，在新的教学方法、教学内容、教学理念当中，注重学生创新能力的培养。
　　（二）开放性
　　开放性不仅仅是学生思维的开放，在土木工程实验教学体系当中，更是教学方法和教学环境的开放。在整个土木工程实验教学的大环境当中，教师要通过课堂开放、时间开放以及教学条件开放，为学生提供丰富化和多样化的学习条件，让学生能够在学习当中调动自身的主观能动性，实现个性化的发展。同时综合运用现代化技术，让整个教学过程更具有开放性，时代性、从而不断地培养学生的创新能力。
　　二、以创新能力为核心的土木工程实验教学体系的构建探究
　　（一）立足于课程的发展，构建大学四年实践教学课程体系
　　实践出真知。对于土木工程这一门课程来说，其实践性和工具性较强，因此要想培养学生的创新能力，在大学四年的教学当中，都必须要以实践教学为主线，多种教学方式共同辅佐，实施大学四年实践教学课程体系。比如构建大一到大四的实验实习设计、工程训练和社会实践等实践教学环节，根据该专业课程的培养目标和学生当前的具体情况，使土木工程的实验教学体系具有传承性、阶梯性、连续性和创新性的原则。在构建实验实习以及各种实践环节的教学体系背景下，让学生逐渐具备一定的创新能力。
　　（二）注重土木工程实验课程的整合，通过实验教学培养学生的创新能力
　　土木工程实践教学体系的构建要从注重土木工程实验课程的整合入手，通过土木工程的专业技能理论知识教学以及土木工程课程结构，不断地进行实验、教学内容的整合，集中强化土木工程实验资源的有效利用，包括图纸设计、场地勘察等具体实验活动，让学生参与到土木工程的模拟实训当中，在实验实训中能够把握土木工程的重要知识点，从而通过问题的解决，让学生的思维得到激发，让学生能够在探究过程当中不断的培养自身的创新能力和创新意识[1]。
　　三、结语
　　总而言之，在新时期背景下，要以学生创新能力为核心，着重加强土木工程教学，构建完善的土木工程实践教学体系，促进学生创新能力的发展和培养。随着社会的不断发展，对土木工程人才的需求会越来越高，因此，相关教学工作者要立足于社会发展的需要，在教学中着重加强学生创新能力的培养，为社会输送合格的创新型人才。
　　参考文献：
　　[1]杨鼎宜，肖鹏，沈新元.以创新能力培养为核心，构建“土木工程材料”课程的立体化教学体系[A].《高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第九届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集》.2008.