【摘 要】
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针对高职院校药用植物学课程开展现状,分析高职药用植物学课程理论教学学术化、实验教学形式化、课外实训薄弱化、考核形式单一化等诸多问题,基于学生核心技能,提出理论教学
【基金项目】
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常州卫生高等职业技术学校资助课题“高职中药学专业《药用植物学》课程建设研究”(CW201804);江苏省高校“青蓝工程”基金(苏教师[2014]23号)
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针对高职院校药用植物学课程开展现状,分析高职药用植物学课程理论教学学术化、实验教学形式化、课外实训薄弱化、考核形式单一化等诸多问题,基于学生核心技能,提出理论教学职业化、实验教学实践化、课外实训多样化、网络平台全方位、能力测评多元化的五位一体高职药用植物学课程优化方案,以期促进高职药用植物学的课程发展,助力高质量核心人才的培养。
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