体育教学中我们经常遇到场地不足，器材缺乏，在耐久跑教学中学生出现畏跑情绪，在跳高、跨栏跑教学中出现观看者多，参与者少的现象等等问题，那么，怎样解决这些问题，是我们每一个体育教师值得思考的问题，下面是我通过多年的教学实践，对课堂中出现的一些问题的一些应对办法，写出来与大家探讨。
　　体育教学中存在的问题与解决方法
　　一、体育课上经常遇到在200米的操场上，五、六个班同时上课的情况，时常出现场地不足、器材匮乏的现象，场地与器材远远不能满足学生体育课堂学习与锻炼的需要，为使学生学习与掌握一定的体育基本技能，经过不断摸索，我找到了借换器材、让学生自制器材等方法，来提高学生的练习密度，从而达到不仅让学生掌握基本的体育技能，又能达到体育锻炼的效果。比如上篮球单手肩上投篮时，为解决篮球、场地少的问题，我采用借用排球当篮球使用，墙面当篮板使用，整体教授内容后，然后分组练习，教师控制时间，经过一段时间后，在篮球场地用篮球练习的学生与用排球以墙面当篮筐的同学进行交换，并要求学生在两种练习之后谈体会，这样不仅解决了场地与器才少的问题，同时又能加深学生对动作的体会，保证了学生练习的密度与动作的掌握。
　　二、耐久跑教学中经常遇到学生的畏跑情绪，学生一听到耐久跑三个字就皱眉或借故请假，不愿意跑或消极怠工。解决方法，首先找到学生出现畏跑情绪原因，我认为学生不愿意进行耐久跑锻炼的原因是多方面的，除了当今独生子女缺乏吃苦耐劳、意志品质的锻炼外，更重要的是他们对耐久跑的好处缺乏了解，他们只知道耐久跑会使人很累，很难受，却不知道耐久跑的好处有多少。再就是教授耐久跑内容比较枯燥，如再加上教师的教学形式古板，不能激起学生学习与锻炼的兴趣燥，如再加上教师的教学形式古板，不能激起学生学习与锻炼的兴趣，师生俱疲，教学效果一般就可想而知了。解决方法：
　　1、平时多注重对学生进行吃苦耐劳，坚韧意质品质的思想教育，多给他们创造一些锻炼这方面能力的机会，使他们在思想上逐渐养成吃苦耐劳，具有坚韧意质品的意识。
　　2、使学生深入理解耐久跑锻炼的作用，经常进行耐久跑锻炼，不仅可以发展一般耐力，培养顽强、坚毅的心理品质，提高自信心，而且对于消耗身体多余的脂肪也有直接功效，说得通俗一些就是不仅具有强身健体、愉悦身心的功效，而且具有健美体形的作用。学生从思想上首先接受耐久跑，为以后能长期坚持耐久跑锻炼打下基础。
　　3、使学生明确耐久跑的特点以及极点出现的反应，使学生明白在正常情况下（身体健康状况良好），耐久跑过程当中出现胸闷，呼吸困难等不良反应是正常现象，告诉学生出现这些情况不要害怕，只要调整跑的节奏，坚持一段此现象就会减轻或消失，极点过后，会越跑越轻松。学生明白这些道理后，对耐久跑的畏难情绪就会减轻或消失，从而有利于教学的有效进行。
　　4、创造良好的学习氛围，使学生在轻松和愉快的环境中进行学习与锻炼，从而激发学生学习与锻炼的热情。
　　 5、 根据学生的生理、心理心里特点，选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学，诱发学生的无意注意。
　　6、在教学实践中，采取按能力分组pk的教学形式，来提高学生的学习与锻炼的积极性。
　　三、在跳高教学中或跨栏跑教学中，经常遇到学生因恐惧而不敢跳、往后躲，出现参观者多，练习者少的现象，解决方法：
　　1、首先对学生进行思想疏导，告诉学生这类项目并不可怕，只要方法得当，就不会出危险，使学生从思想上消除恐惧心理。
　　2、教会学生正确跳高与跨栏的方法。
　　3、教学方法上，设计了跳高架（跨栏架）、竹竿（体操垫）、橡皮筋三种不同难度的分层教学，不仅为较高层次的学生提供了展示的机会，又能使较低层次的学生克服因器械引起的恐惧心理大胆尝试跳高的动作方法，从中增强自信心，最终体验到成功的乐趣。
　　
　　（作者单位：石家庄市八十一中学）