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以钢铁冶金专业人才需求为导向,创新网络学习-虚拟操作-真实生产能力递进式混合教学模式,构建基于PDCA循环的质量监控与信息反馈机制,形成同类可借鉴、彰显行业特色的冶金类课程群混合式教学改革课程体系。通过该策略的推进,显著提升了本校冶金类技术技能人才培养质量和教师的信息化教学水平。
冶金类课程群混合式教学实施策略研究
【摘 要】
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以钢铁冶金专业人才需求为导向,创新网络学习-虚拟操作-真实生产能力递进式混合教学模式,构建基于PDCA循环的质量监控与信息反馈机制,形成同类可借鉴、彰显行业特色的冶金类
【机 构】
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天津工业职业学院教务处
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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天津市高等职业技术教育研究会2017年度重点课题(XⅦ303)
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