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文言文教学是中学特别是高中语文教学的重镇,然而,常常师生花了很大力气,收效却不尽如人意,主要是“文言字词的理解”这个瓶颈无法突破。我以为要使学生能够更快更好地学习文言文,不应当在初高中教学文言文时才费力让学生识记文言字词的各种字义,应在小学识字阶段就让学生识记汉字造字时的本义及适当的引申义,这一设想是考虑到汉字的特点。