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目的
了解早产儿父亲对早产儿出生后的健康教育知识需求，为制定早产儿家长健康教育内容提供依据。
方法选取2015年1—6月入住北京大学第一医院NICU早产儿的父亲60名，在早产儿入院、出院及出院后第1次随访时，采用早产儿家长照顾需求调查表和状态焦虑量表（S-AI）评估不同阶段早产儿父亲对早产儿健康教育知识的需求情况和焦虑状态。
结果早产儿入院时，父亲比较关注早产儿的病情和预后，焦虑量表得分（49.57±10.88）分；早产儿出院时，父亲对照顾技能和照顾能力的需求强烈，技能需求得分（20.27±6.07）分，能力需求得分（11.96±3.37）分；出院后，早产儿父亲关注早产儿喂养技能以及早产儿特殊情况观察和处理的知识。
结论早产儿从入院到出院后随访的不同阶段，早产儿父亲关注和焦虑的问题不同，责任护士需要分阶段有针对性的给予健康教育和支持，提高早产儿家长的照顾能力，以改善早产儿家长的心理状态。