【摘 要】
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物理课本中关于单摆等时性的验证性演示实验,是通过先后两次测量振幅不同时50次全振动的时间,再进行比较,最后提出结论。这种设计思想符合科学性原则,学生容易接受,这种设计
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物理课本中关于单摆等时性的验证性演示实验,是通过先后两次测量振幅不同时50次全振动的时间,再进行比较,最后提出结论。这种设计思想符合科学性原则,学生容易接受,这种设计还能使学生了解对物理现象进行研究的一般方法。 但是,它至少有两个缺点。其一是先后测100次全振动所用的时间累计达四分钟之多,在这段时间内学生的注意力很难保持集中,教学时间未能充分利用。其二是偏角不同时摆球在振动过程中受到的摩擦力、空气阻力的影响不同,因此两次测量的时间不可能完全相同,对于实验结果的差别,很难在课堂上说清楚。我们在做这个演示实
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