论文部分内容阅读
摘要：使用网络平台进行大学生思想政治教育已成为时代赋予当代思政工作者的必然使命。上海市最先在全国试点推广易班网络平台系统是顺应时代需求、探索大学生网络思政教育的有效尝试。实践表明，使用易班平台开展大学生社会主义核心价值观教育具有一定优势，它弥补了传统大学生思想政治教育单向性的不足。然而，实际效果究竟如何？笔者通过对近一年的易班建设进行梳理，发现采用“贴近学生，贴近实际和贴近生活”的方式，将核心价值观教育以“春风化雨、润物无声”的表述方式嵌入到大学生日常教育之中，对于引导大学生树立正确的价值观、人生观和世界观是有一定意义的，但不能过度依懒，基础性工作仍是重视日常的思政教育。
关键词：易班；价值观；实效性
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0058-02
一、利用网络平台开展大学生思想政治教育工作是时代发展的必然要求
1.“因网而生，因网而争”的大学生网络阵地。目前大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但随着国际国内形势的变化，大学生思想政治教育面临很多挑战，尤其来自网络的挑战日趋激烈。2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求高校“主动占领网络思想政治教育新阵地”。2007年，上海在全国率先推出易班系统，是主动占领网络思想政治教育新阵地的新举措。习近平指出，核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。培育和弘扬核心价值观这是决定文化性质和方向的最深层次要素……历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。因此，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为强基固本的基础工程，这是培育和践行社会主义核心价值观成为当前思想政治教育的重要理论依据。据统计报告指出，“截至2016年6月，我国网民规模达7.10亿，上半年新增网民2132万人，增长率为3.1%。我国互联网普及率达到51.7%……从网民年龄结构来看，我国网民仍以10—39岁群体为主，占整体的74.7%。”可见，学生网民已经形成且成为最大的网民群体，在高校利用网络开展大学生思想政治教育尤其是社会主义核心价值观教育势在必行。在网络文化盛行的背景下，主动抢占大学生网络思想政治教育这个新阵地，已经成为高校思政工作者的必然使命。
2.“90后”大学生的群体特质对思政工作提出了新挑战。高校思想政治教育的时代背景发生了深刻的变化，与此同时，教育的对象也发展了重大的改变。相比“80后”，“90后”的群体特质也对高校思想政治教育工作提出新的挑战。研究指出，“90后”大学生的思想特征包括：并非“神马都是浮云”——政治信仰坚定、政治热情较高；独立思考，观念开放，渴求平等；感性十足。其行为特征表现为：交往方式去传统化，人际交往能力两极分化严重；易于接受流行文化，娱乐性增强；拜金主义冒头，缺少消费计划；在学习行为上，功利化倾向严重等。
二、使用易班进行大学生社会主义核心价值观教育实证举例
1.在重大历史纪念日开展以爱国为主题的教育活动，爱国教育是社会主义核心价值观教育的主要内容之一，也是培养中国特色社会主义接班人和未来建设者必不可少的一项内容。2015年，笔者所在学院开展了纪念中国人民抗日战争胜利70周年主题活动。在学院易班公共平台上，学生参与度和讨论热烈程度都达到了历史新高。活动中，学生分享了践行主题教育活动的收获和感悟。截至9月6日，主题帖阅读人数达1743，评论数达571人次。之后，学院开展主题征文、演讲比赛、书法征集等相关活动，将爱国热情延续到开学之后。活动中学生们对中国共产党领导的全民族抗战有了深刻认识，在参与中提升了个人的爱国情怀和对伟大祖国的认同感和自豪感。学生通过在线互动打破了时空界限，交流了思想，抒发了爱国情怀。2016年4月15日即全民国家安全教育日，在易班平台发布相应的学习交流互动主题帖，既普及了安全教育知识，也让学生明白了维护国家安全是每个国民应尽的义务。
2.以典型人物为榜样，开辟易班线上互动平台，开展民主、平等、公正、法治等教育活动，开展大学生社会主义核心价值观教育离不开榜样示范。当今社会，各种社会思潮暗流涌动，不健康、不积极的思想充斥其中，如果好的价值观不能引领他们成长成才，就可能被不良的价值观带上歧途。采用榜样示范法对他们进行价值观、人生观、世界观教育既必须又必要。结合“两会”热点，在校园内开展主题教育活动，是引导大学生树立民主、法治、公正、平等意识的一个重要契机。发布话题贴引导学生关注“两会”热点并进行在线交流，产生了较好的效果。
3.在重要时间节点，比如学习雷锋日、消费者权益保护日等开展敬业、法治等主题的教育活动，发帖寻找身边的“活雷锋”，挖掘典型案例，交流对雷锋精神的理解，有助于大学生树立敬业、友善的意识。随着网络技术的发展，使用网购受到很多青年青睐，然而由于网络实名制并没有普及，给一些不法分子进行网络诈骗提供了可能。大学生已经成为网购的一个巨大群体，增强他们的网络维权意识也越来越必要。因此，在“3·15”到来之际，在易班平台普及网购维权的小窍门，也受到了学生们的青睐。
三、使用易班进行大学生社会主义核心价值观教育的几点建议
1.要充分发挥易班平台的优势。使用易班开展大学生社会主义核心价值观教育的优势表现在：①打破时空界限，扩展思政教育的外延。在时间上，不受假期的影响；在空间地域上，不在校学生依然可以参与线上活动。②开辟了学生与学生、学生与教师、教师与教师等多维交互空间。在易班平台上，学生在班级群中，也在年级群中，也可根据兴趣爱好、专业等加入到不同群中，扩展学生交际范围。教师则能及时了解学生思想动态，学生则多渠道反馈问题。③有助于发挥学生自主性，形成教育和自我教育相结合的育人空间。在易班平台上，学生自主性得到了极大的提升，学生成为信息源，他们既是易班平台的使用者也是易班平台的建设者，为他们进行自我教育开辟的空间。
2.教师要以身作则，提升网络素养，抓住学生骨干，培养学生网络意见领袖。身教重于言传。当下，传统的说教对学生的人生观、价值观、世界观的塑造作用在不断的弱化，因此教师必须提升个人综合能力，自觉将践行社会主义核心价值观落实到日常的教学管理之中。榜样的力量是无穷的，教师应带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召学生、带动學生，在校园内形成人人践行社会主义核心价值观的良好氛围。
3.推动高校思想政治理论课网络视频化建设，打造易班网络思政大课堂。推进名师课堂视频化建设，提升网络思政课程的质量。高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。
参考文献：
[1]参见重要新闻[N].新华日报，2014-2-26，（A01）.
[2]中国互联网络信息中心、新华网等.CNNIC发布第38次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国教育网络，2016，（16）.
[3]周颖.他们到底是哪种人——90后大学生思想行为模式探究[M]，北京：线装书局，2013，（9-11）.
[4]具体情况参见：http：//www.yiban.cn/forum/article/show/channel_id/7908/puid/373098/group_id/7291/article_id.
关键词：易班；价值观；实效性
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0058-02
一、利用网络平台开展大学生思想政治教育工作是时代发展的必然要求
1.“因网而生，因网而争”的大学生网络阵地。目前大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但随着国际国内形势的变化，大学生思想政治教育面临很多挑战，尤其来自网络的挑战日趋激烈。2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求高校“主动占领网络思想政治教育新阵地”。2007年，上海在全国率先推出易班系统，是主动占领网络思想政治教育新阵地的新举措。习近平指出，核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。培育和弘扬核心价值观这是决定文化性质和方向的最深层次要素……历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。因此，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为强基固本的基础工程，这是培育和践行社会主义核心价值观成为当前思想政治教育的重要理论依据。据统计报告指出，“截至2016年6月，我国网民规模达7.10亿，上半年新增网民2132万人，增长率为3.1%。我国互联网普及率达到51.7%……从网民年龄结构来看，我国网民仍以10—39岁群体为主，占整体的74.7%。”可见，学生网民已经形成且成为最大的网民群体，在高校利用网络开展大学生思想政治教育尤其是社会主义核心价值观教育势在必行。在网络文化盛行的背景下，主动抢占大学生网络思想政治教育这个新阵地，已经成为高校思政工作者的必然使命。
2.“90后”大学生的群体特质对思政工作提出了新挑战。高校思想政治教育的时代背景发生了深刻的变化，与此同时，教育的对象也发展了重大的改变。相比“80后”，“90后”的群体特质也对高校思想政治教育工作提出新的挑战。研究指出，“90后”大学生的思想特征包括：并非“神马都是浮云”——政治信仰坚定、政治热情较高；独立思考，观念开放，渴求平等；感性十足。其行为特征表现为：交往方式去传统化，人际交往能力两极分化严重；易于接受流行文化，娱乐性增强；拜金主义冒头，缺少消费计划；在学习行为上，功利化倾向严重等。
二、使用易班进行大学生社会主义核心价值观教育实证举例
1.在重大历史纪念日开展以爱国为主题的教育活动，爱国教育是社会主义核心价值观教育的主要内容之一，也是培养中国特色社会主义接班人和未来建设者必不可少的一项内容。2015年，笔者所在学院开展了纪念中国人民抗日战争胜利70周年主题活动。在学院易班公共平台上，学生参与度和讨论热烈程度都达到了历史新高。活动中，学生分享了践行主题教育活动的收获和感悟。截至9月6日，主题帖阅读人数达1743，评论数达571人次。之后，学院开展主题征文、演讲比赛、书法征集等相关活动，将爱国热情延续到开学之后。活动中学生们对中国共产党领导的全民族抗战有了深刻认识，在参与中提升了个人的爱国情怀和对伟大祖国的认同感和自豪感。学生通过在线互动打破了时空界限，交流了思想，抒发了爱国情怀。2016年4月15日即全民国家安全教育日，在易班平台发布相应的学习交流互动主题帖，既普及了安全教育知识，也让学生明白了维护国家安全是每个国民应尽的义务。
2.以典型人物为榜样，开辟易班线上互动平台，开展民主、平等、公正、法治等教育活动，开展大学生社会主义核心价值观教育离不开榜样示范。当今社会，各种社会思潮暗流涌动，不健康、不积极的思想充斥其中，如果好的价值观不能引领他们成长成才，就可能被不良的价值观带上歧途。采用榜样示范法对他们进行价值观、人生观、世界观教育既必须又必要。结合“两会”热点，在校园内开展主题教育活动，是引导大学生树立民主、法治、公正、平等意识的一个重要契机。发布话题贴引导学生关注“两会”热点并进行在线交流，产生了较好的效果。
3.在重要时间节点，比如学习雷锋日、消费者权益保护日等开展敬业、法治等主题的教育活动，发帖寻找身边的“活雷锋”，挖掘典型案例，交流对雷锋精神的理解，有助于大学生树立敬业、友善的意识。随着网络技术的发展，使用网购受到很多青年青睐，然而由于网络实名制并没有普及，给一些不法分子进行网络诈骗提供了可能。大学生已经成为网购的一个巨大群体，增强他们的网络维权意识也越来越必要。因此，在“3·15”到来之际，在易班平台普及网购维权的小窍门，也受到了学生们的青睐。
三、使用易班进行大学生社会主义核心价值观教育的几点建议
1.要充分发挥易班平台的优势。使用易班开展大学生社会主义核心价值观教育的优势表现在：①打破时空界限，扩展思政教育的外延。在时间上，不受假期的影响；在空间地域上，不在校学生依然可以参与线上活动。②开辟了学生与学生、学生与教师、教师与教师等多维交互空间。在易班平台上，学生在班级群中，也在年级群中，也可根据兴趣爱好、专业等加入到不同群中，扩展学生交际范围。教师则能及时了解学生思想动态，学生则多渠道反馈问题。③有助于发挥学生自主性，形成教育和自我教育相结合的育人空间。在易班平台上，学生自主性得到了极大的提升，学生成为信息源，他们既是易班平台的使用者也是易班平台的建设者，为他们进行自我教育开辟的空间。
2.教师要以身作则，提升网络素养，抓住学生骨干，培养学生网络意见领袖。身教重于言传。当下，传统的说教对学生的人生观、价值观、世界观的塑造作用在不断的弱化，因此教师必须提升个人综合能力，自觉将践行社会主义核心价值观落实到日常的教学管理之中。榜样的力量是无穷的，教师应带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召学生、带动學生，在校园内形成人人践行社会主义核心价值观的良好氛围。
3.推动高校思想政治理论课网络视频化建设，打造易班网络思政大课堂。推进名师课堂视频化建设，提升网络思政课程的质量。高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。
参考文献：
[1]参见重要新闻[N].新华日报，2014-2-26，（A01）.
[2]中国互联网络信息中心、新华网等.CNNIC发布第38次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国教育网络，2016，（16）.
[3]周颖.他们到底是哪种人——90后大学生思想行为模式探究[M]，北京：线装书局，2013，（9-11）.
[4]具体情况参见：http：//www.yiban.cn/forum/article/show/channel_id/7908/puid/373098/group_id/7291/article_id.