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数学知识是抽象的，同时又是具体的；是静止的，同时又是动态的。教师呈现的空间是有限的，同时知识反映的内涵是无限的。而体会知识的具体与抽象，静态与动态，有限与无限往往是数学课的重点和难点。为了解决这些相互关联而又矛盾的问题，在数学教学中合理地使用信息技术，就显得尤为重要和迫切，不过，凡事过犹则不及。下面我就结合自己的实际教学谈一谈信息技术在数学课应用中存在的问题。