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按新课标的要求，以体现学生主体地位为宗旨来设计《直线与平面垂直的判定》一课的教学设计，让学生自行探究、实验、设疑、判断、归纳、总结。文章选取教学设计中充分体现学生主体地位的教学环节，让学生体验发现和创造数学的乐趣，从而提高学生的课堂参与感，提高学生学习数学的热情。
体现学生主体地位的教学设计——以《直线与平面垂直的判定》为例
【摘 要】
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按新课标的要求，以体现学生主体地位为宗旨来设计《直线与平面垂直的判定》一课的教学设计，让学生自行探究、实验、设疑、判断、归纳、总结。文章选取教学设计中充分体现学生主
【机 构】
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华南师范大学数学科学学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年33期
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