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基于小学低年级语文快乐游戏课堂的构建分析
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2019年8期
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[摘要]以合理进行创造性思维与方法为主旨的艺术设计专业教学规划虽已有一定的探索与突破，但直接影响艺术设计专业学生的创造性思维与方法研究却仍然几乎处于失语状态，对艺术设计学生的成长建设起到的指导作用极其有限。因此，对艺术设计专业教学创造性思维与方法的研究，成为我国当前迫切需要解决的重大问题。本文借鉴国外相关理论及实践成果，首先通过不可能的任务——“完全信息”假定来分析艺术设计专业创造性思维与方法研究
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