儿童认知策略的发展特点

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认知策略是个体在解决问题的过程中,运用已有的知识和经验,以期达到目的的智力活动。认知策略的层次性使得其分类方式交叉重叠。儿童认知策略的发展具有以下特征:随着年龄的增长儿童开始产生策略,进而自发使用这些策略,策略使用的有效性也在增加。许多实证研究表明,西格勒的重叠波浪模型符合儿童认知策略发展的特点。
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