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教师上课就好比演员演戏，一场戏是否能博得观众的喝彩。序幕戏起着不容忽视的作用。那么，一堂课上得是否成功，除了教师的基本功之外，导课同样也很重要。独具匠心的导课能像磁铁一样牢牢地把学生吸引住，且能激发学生的情感和学习兴趣，引发学生强烈的参与欲，使学生以最佳的心理状态进入新课的学习。所以，导课是英语教师很值得研讨的话题。下面我就这一话题谈谈自己的一些看法：
导课的形式各种各样，做游戏式、讲故事、提问题、启发谈话、设置悬念等形式。教师可根据教材内容及学生自身的特点，选择不同的形式进行导课，导课时教师要和蔼，亲切自然给学生以宽松的学习氛围。例如：我在讲七年级英语下册Unit3Why do you like koalas?时是这样导入新课的：Boys and girlB!Do you like animals?学生们一听顿时炸开了，因为喜欢动物是孩子的天性。兴趣一下子调动起来了，然后我接着问：Today，I’U take you to the zoo.There.we carl see many kinds of interestinganimals like pandas，tigers.lions and so on.OK?学生当然会异口同声地说：“OK”。然后打开一张动物园的平面图，这节课的序幕徐徐拉开……一同学们都瞪大双眼，聚精会神地跟着老师到动物园去“观赏动物”，那么，这节课下来学习一些动物的名称，学生全都记住了。再比如讲Unit 7 What does he look like?时，这样导人，Boys and girls!Today，well talk about ourselves.OK?同学们都好奇地看着我，不知老师今天又出什么新花招。我趁热打铁，说：“同学们都来观察一下自己以及身边的朋友，看看长什么样，一个一个来试试，我先示范一下，然后，我把自己的外貌特征进行了一番描述：“Im medium build.I’m a little thin.I have short straight hair.”然后学生都纷纷举手描述自己的外貌特征，气氛相当活跃，一节课下来，关于描述人物外貌特征的词学生已经轻松掌握了。
我认为，为了达到理想的教学效果，教师应采用灵活多样的导课方式，在教学实践中不断探索，与时俱进，以提高自己的教学水平。
导课的形式各种各样，做游戏式、讲故事、提问题、启发谈话、设置悬念等形式。教师可根据教材内容及学生自身的特点，选择不同的形式进行导课，导课时教师要和蔼，亲切自然给学生以宽松的学习氛围。例如：我在讲七年级英语下册Unit3Why do you like koalas?时是这样导入新课的：Boys and girlB!Do you like animals?学生们一听顿时炸开了，因为喜欢动物是孩子的天性。兴趣一下子调动起来了，然后我接着问：Today，I’U take you to the zoo.There.we carl see many kinds of interestinganimals like pandas，tigers.lions and so on.OK?学生当然会异口同声地说：“OK”。然后打开一张动物园的平面图，这节课的序幕徐徐拉开……一同学们都瞪大双眼，聚精会神地跟着老师到动物园去“观赏动物”，那么，这节课下来学习一些动物的名称，学生全都记住了。再比如讲Unit 7 What does he look like?时，这样导人，Boys and girls!Today，well talk about ourselves.OK?同学们都好奇地看着我，不知老师今天又出什么新花招。我趁热打铁，说：“同学们都来观察一下自己以及身边的朋友，看看长什么样，一个一个来试试，我先示范一下，然后，我把自己的外貌特征进行了一番描述：“Im medium build.I’m a little thin.I have short straight hair.”然后学生都纷纷举手描述自己的外貌特征，气氛相当活跃，一节课下来，关于描述人物外貌特征的词学生已经轻松掌握了。
我认为，为了达到理想的教学效果，教师应采用灵活多样的导课方式，在教学实践中不断探索，与时俱进，以提高自己的教学水平。