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档案袋评价由于其灵活多样性和高适应性成为新课程改革大力推广的形成性评价的重要工具之一。本实验研究采用问卷调查法、测试法以及座谈法，探讨了档案袋评价在高中英语阅读教学中的运，用实效。研究结果表明，阅读档案袋评价有利于提高学生的阅读成绩、阅读兴趣、阅读策略，促进学生的反思。增强合作能力，因此得到多数学生的支持。同时，本实验在较落后地区进行，可以为推进落后地区的英语阅读教学提供参考。