【摘 要】
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目的 探讨开展培养性讲课在助理全科医师规范化培训中所起的作用.方法 将在基地接受规范化培训的助理全科医师随机分为实验组和对照组,实验组医师在临床科室培训过程中,除进
【机 构】
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昆明市呈贡区人民医院科教科,云南省昆钢医院科教科
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目的 探讨开展培养性讲课在助理全科医师规范化培训中所起的作用.方法 将在基地接受规范化培训的助理全科医师随机分为实验组和对照组,实验组医师在临床科室培训过程中,除进行常规的专业规范化培训外,还安排其进行培养性讲课,对照组仅进行传统的规范化培训,培训结束时调查医师对培训的自我评价认可度、科室老师对该医生的评价、出科考试等.结果 实验组助理全科医师在培训过程中积极性、主动性更强,对科室带教老师的培训认可度高于对照组,出科考试成绩更佳,差异有统计学意义（P 〈0.05）.结论 在助理全科医师规范化培训工作中,培
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