【摘 要】
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为加快发展新一代人工智能,加强人工智能技术人才储备,我国政府正积极布局人工智能教育。从实践层面看,人工智能教育基本沿袭信息技术课堂惯用的讲练结合或封闭式任务教学法。然而,单一的学习模式不利于人工智能教育价值的发挥。以此为背景,文章从人工智能教育的特点出发,引入竞合机制,从组内合作和组间竞争两个维度设计适合人工智能教育的竞合学习模式。
【机 构】
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华中师范大学（珠海）附属中学,华南师范大学教育信息技术学院
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般课题“中小学机器人教育中的配对学习模式硏究”(编号:BCA190088)阶段性硏究成果。
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为加快发展新一代人工智能,加强人工智能技术人才储备,我国政府正积极布局人工智能教育。从实践层面看,人工智能教育基本沿袭信息技术课堂惯用的讲练结合或封闭式任务教学法。然而,单一的学习模式不利于人工智能教育价值的发挥。以此为背景,文章从人工智能教育的特点出发,引入竞合机制,从组内合作和组间竞争两个维度设计适合人工智能教育的竞合学习模式。
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