【摘 要】
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广义生命法是对社会制度、教学体系等非生命系统进行活力评价的一种有效手段,通过此种手段对高职职业体育教学开展评价,由于从学生本位的角度分析体育课程设置的合理性、吸引
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广义生命法是对社会制度、教学体系等非生命系统进行活力评价的一种有效手段,通过此种手段对高职职业体育教学开展评价,由于从学生本位的角度分析体育课程设置的合理性、吸引度以及学生参与体育课堂的活跃程度。对于发现课程设置中存在的关键性问题与不足,以及后续教学改革中的相关策略制定具有积极意义。本文以此为研究对象,开展相关研究,旨在发现具体问题,并给出解决方案。
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