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随着课程改革的不断推进,新的教学理念要求小学数学的教学应充分体现生活化、多样化。生活化即要能够让小学生感受到数学知识跟生活的紧密联系,做到将所学的知识能够正确应用到实际生活中去。多样化则是指作业形式要多样性的,让小学生在不断展现自我中激发自身的创新意识,突出小学生在数学学习中的主体位置,进一步提高数学课堂的教学效率。本文就“互联网+”背景下的小学数学作业优化策略进行分析。