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为了能更好地发挥大班教学的积极作用,对其进行科学合理的概念界定尤为必要。如何确定大班教学的班级规模?首先,大班教学的认定可以用小班教学的概念反推;其次,要在一定程度上满足师生互动的教学要求;第三,要考虑学科性质及教学任务;第四,要考虑教师的课堂控制能力。
试论确定高校大班教学规模的依据
【摘 要】
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为了能更好地发挥大班教学的积极作用,对其进行科学合理的概念界定尤为必要。如何确定大班教学的班级规模?首先,大班教学的认定可以用小班教学的概念反推;其次,要在一定程度
【机 构】
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衡水学院教育教研室
【出 处】
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衡水学院学报
【发表日期】
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2005年01期
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