摘 要：中职生是一个特殊的群体，他们有特殊的个性，存在很多教育管理上的难点。做中职班主任不仅仅是一个技术活，更是一个良心活。班主任在实践中用心体会，实现自我提升和对班级的有效管理。
　　1 班主任自我提升
　　1.1  永远保持良好的心态
　　古往今来，大官小官，有为而有位，大家拼的都是实力，做什么事都得用心，实打实;为什么自己的班出了很多的问题，原因在哪里，很有可能就是你的学生不信服你，你自己没有做到位;从自己的亲身经历来看，我认为还是没有足够的对他们用心，没有深入了解;在自己以前带的班级当中，人数不多，但是班级很和谐，大家也都很努力，由于人数比较少;我的第一个班只有16人，年龄平均在16岁左右。自己感觉没有带好他们，有所欠缺的是：老师和学生之间的距离感拿捏的不够好，因为学生和你之间的新鲜感都没有了，你身上已经没有什么新鲜的东西吸引他们;在我们老师心里，学生就像自己的孩子，对你们永远是充满爱的，但我们的爱是严格的爱;最后你带完班之后，你会发现，你的习惯，你的样子，都在你的学生身上体现的淋漓尽致。此刻的你就会反思自己，是自己错了吗？对的，其实就是自己不够优秀，希望在不优秀的时候更加懂得认识错误，这样就会进步很快的。
　　首先你要做到的就是不要经常对着学生发脾气，因为这是一种负能量的传播。作为班主任，自己本身要积极乐观，笑对人生，慢慢的把正能量带给学生，《秘密》里的吸引力法则是很有道理的。你自己是什么样的，学生自己会感受;自己带的人数多的班级当中，起初有很多爱抱怨的同学，感觉全世界都是不好的;A同学周记里边总会这样写，“今天天气太热了，是的，自己没有什么心情;很烦，回去母亲不在家，那就要挨饿了;更烦躁的是，姐妹过生日，玩到半夜，第二天又睡到中午，周日就是喊外卖，吃鸡，整天都如此无聊;每周都是日复一日，很无聊，生活没有什么意义。”B同学在周记里这样写“我感觉这个学校一点都不好，别的同学一点不努力，我怎么努力呢，校服到现在都没有、、、、、我也开始颓废了”后来我开班会，我会常常说，人的心情的很重要，生活的态度也至关重要，你是怎么样的人，你的身边就会有什么样的朋友，由于班级里心理问题的孩子比较多，我常常给他们进行心理上的疏导;同时也告诫自己，《秘密》里的吸引力法则给了你一个很好的反馈，反之也是一样的;孩子们要谨记有人曾经说过：“世界上所有的惊喜和好运，都是你积累的人品和善良”。作为班主任的我，天天嫌弃我的孩子，那这个班很快就要解体了。从我带了这个班之后，我的脾气逐渐越来越差，回到家里也带给家人负能量，对自己班上捣蛋的孩子们没有了一点点面对的勇气，k同学抽烟、喝酒，旷课、迟到、去网吧、打架，不止这一些。我告诉她很多次，不要再旷课了，还是不听，我到她宿舍了，顶撞老师，此事我也被惹怒了;我当时就是好面子，心里想：我觉得作为学生，学生对于老师的尊重要有的，后来就和她大吵了一架;因为当时很多老师也在，老师感觉自己的面子挂不住，就开始了对说;（人在生气的时候行为总是很过）但是在W同学这里，谁都不管用;接着就是為了讲义气，连续发生的两件事，把刀架到了男生脖子上，烟头烫伤女生，关起来，让班主任找不到，打算闹事，还好察觉的早，大半夜我才把学生送回家;种种事情表明，作为老师的我要好好的反思一下了，为什么要激化矛盾？是否换一种方式来了解这位同学？不能硬碰硬，后来，时间久了，了解的多了，谈的多了，发现可以从她的好朋友入手;其实孩子的本性不坏，通过深入了解以后，觉得是这样的，她的家庭状况比我们想象的要复杂很多很多，孩子对家人尚且如此，何况老师呢。慢慢的和孩子接触了很多之后，发现她挺乖的，是这个年纪孩子该有的模样，后来也开朗了很多，班级的负能量明显的减少了。整个班也团结了很多。由这一件事我们得出良好的心态真的很重要。
　　1.2 和同事组成良好的团队
　　在做好自己的分内工作的同时，除了日常和学生接触外，更多的便是和自己的同事，同事之间应互相帮助，这点毋庸置疑;我们学校的同事关系基本是比较和谐的，大多数都是年轻老师，大家都很努力;由于是中职学校，我们学校的老师多才多艺，大家能够相互学习;但是也有一些为了学生而吵起来的;但是我们都是大人了，一定要学会处理学生与老师、老师与老师之间的关系;领导曾经说过：有为才有位。无论怎么样，学到的东西，干出的成果总是自己的。大家和睦相处，工作愉快，生活愉快！
　　2 班集体特殊管理方法
　　2.1 班级特色管理方法
　　在这点上，我感觉自己很失败;总是以没有经验来安慰自己;自己班集体的班长换了好几个，班干部的培养并不像以前十几个人时候的那么简单，就像下象棋一样，主将还是要靠你的小兵、士官等来保护的，但是最有利的还是你的炮和车以及马。合理的攻破楚河最主要的是你手下的兵和重力武器，俗称班干部，合理的利用班干部是一件很重要的班级管理方式。能够做到一人为全班，全班为一人。
　　自己班上的孩子基本上都比较外向，性格比较跳，性格跳就很难有人共同去维护一个人，所以班干部的选择很麻烦;在我们班男生的性格没有那么男子汉，女生性格到是很强势，男生旷课，迟到问题较多;女生宿舍问题较多，总之来说不是很团结，做不到人人为班级，班级为人人的精神，大家并没有把自己的班级体当成一个家;随着学校活动的多元化，起初是鬼步舞，接着是合唱比赛，在鬼步舞阶段，班集体不是很团结，只是几名班干部比较上心一些;后来，合唱比赛的组建，整个班团结意识提上来了，随之就是体育活动月，班集体的凝聚力也逐渐有了。班干部成员也逐渐稳定了。在这里，我觉得班干部很重要，但是每个人为班级，每个人都能独挡一面的这种精神也必须要贯穿到全班去。A同学本学期的进步大家有目共睹，作为老师，不要放弃你的每一位学生，做到人人平等;虽然有时候从心底里你真的不喜欢某位同学，你也要取消这种顾虑，因为你是一名人名教师，这是你的职业道德。
　　随着整个班集体的班风逐渐形成，两个画室的孩子们在学业上也开始你赶我拼，偶尔给他们一些小的惩罚措施，来一些出其不意也是挺有效果的;我们班有一个不成文的规定就是，表现好一些，不旷课，不迟到，不玩手机，那今天早晨就不开班会，班会少人了，我就找班长;责任是班干部的;今天被通报了，那么造成的后果就是11.50准时开班会，一些办法总是这么创新出来的;还有对于个别同学那就要特殊对待，“哄”着来。你上课不交手机，OK，那今天你只需要交一个小时，明天我就说你要进步一些，以此下去，她的交手机习惯也养成了。对于学生，软硬并施，恩威并用，让他们知道你不好惹，也不好欺负;作为老师的威严，基本的震慑力还是要保护的。具体的来说，你的威信源于与学生刚相处的时候。很是重要，;不经常批评，打骂学生;千万切忌不要和我一样情绪化管理学生。 　　2.2班级特色理念
　　特色理念我觉得做好以下几点至关重要：
　　1.不要过分夸大学生的缺点和错误;
　　2.控制好自己的情绪;
　　3.不要把成绩看到太重;
　　4.不要和学生真生气，不要过度的宠学生。
　　5.不要在a同学前谈b同学，谣言传播的很快。
　　希望自己的班级越来越好，同时也希望班主任这条路能让自己收获更多。以爱来管理整个班级，以上几点作为自己班级的特色管理理念。
　　3 因材施教的利用
　　“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的难题....”魏书生先生说过的这句话，深表赞同，走不了学生的心灵世界当中去，你是无法管理好一个班集体的，我班上的一位X同学，有一个爱好，就是嗜睡;无论什么时候，他都可以从上课睡到下课，无论刮风下雨，更有意思的一次是被查课的老师送去了医务室，原因是什么：喊不醒;在以前几次，我和他聊过，为什么每次都是这样呢，他告诉我说：我也不知道自己该干嘛，我又不爱学习，手机又要交上去，我还能干嘛呢，原来他是没有自己的人生目标，他不知道自己该干什么，应该干什么，除了睡觉是一种解脱之外，无事可干;为此感叹家长的教育失败;每次我的课上偶尔会让他去扫卫生，帮我写一些东西，或者去贴画，觉得这样比睡觉会好很多，还给他默默的报了国旗班，虽然他私下和我讲了他不愿意去，但是我还是坚持让他去，毕竟兴趣都是慢慢的被发现的;应想方设法的使他忙起来，更重要的是让他从中体会到你的用意，慢慢的了解自己，打开自己;使学生的大脑皮层上产生这种需要的兴奋中心，然后不断加以强化;在上理论课的时候，总是会让他起来回答问题，希望这样子慢慢的会好起来，从不旷课，也不迟到，就是没有人生目标;像这样的学生，就得分期观察，时时沟通，班级活动慢慢的带动孩子的积极性，起初，他不愿意和你聊天，和你讲话，慢慢的，老师换了一种身份，以他自己可以接受的方式和他谈，慢慢的性格开朗了很多，愿意开口和别人交流了。最近X同学比以前好转了很多，身边也是有一些要好的朋友了，他不是瞌睡多，而是大脑深处便认为我除了睡觉无事可干。对于X同学的表现，我希望我还能在创新一下，明确一下他的目标。
　　人与人相处，来自于彼此关心帮助，对每一位孩子用心的付出，相信无数次的尝试，他们会变得越来越好的。
　　4 家校共同梦想的实现。
　　当下这个时代的学生，比较难管理，采取一些家长和老师共同商量好的方式，毕竟在让孩子变得更好的过程中，你采取的教育方式要家长认可;学生来学校是接受教育的，是为了变得更好的，所以说老师在家长眼里地位是很高的，压力自己也就很大了。F同学在我们班级里刚开始是迟到、旷课、网吧，三点一线，每次班级群里的通报都会有他的名字，为此家长也是苦恼不已;但是通过深入了解，F同学就是家里的人过于宠爱，养成了衣来不伸手，饭来不张口的情况，和老师之间沟通的也不是很愉快，“老师，我家孩子为什么又没去上学，我打電话问了，头痛，你给他请假吧;OK，假请了;之后就是连续的这样请假，家长打电话，你不请假，直接找你麻烦。”到后来就是旷课，受个小小的处分，家长直接就吵了，我送孩子来是让你们教育的，不是处罚的;说到这里，我扪心自问了一下，家长说的确实在理，何不发挥你的所有能力去劝回一位在长大过程中迷失的孩子呢？
　　通过此案例，我从内心深处觉得，班主任这个职位，一定要多积累经验，多用心，多多与家长沟通，家长用什么方式和你沟通，你就采用他自己喜欢的方式来，先安抚好家长，意见达成一致，那么学生这边就顺其自然的来了，F同学在我和他妈妈激烈沟通过后，明显好转了;由理服人，虽然被家长认为年轻的教师没有资格和她这样沟通，但最后的结果是，我年轻并不代表我没有教师职业道德，我没有教师基本的素养;我坚信，只要我们共同努力，一起沟通，没有什么解决不了的。
　　5 小结
　　综上所述，我觉得管理好班集体利用魏书生先生的两点“民主、科学”，很管用;世界很小，心里的领地却很大，每个人都是一样的，喜欢说的多，做的少，行动不对心，其实每个人都可以当好一名班主任，就看自己的用心程度了，在这个圣神的岗位上，愿我们以圣神的态度对待这份职业。
　　参考文献
　　[1]马欣川.现代理流派.华东师范版，2003.
　　[2]张理东.玩：班级管理奖励资源.班主任友，2004.
　　作者简介：
　　陈粉梅，女，1993年生，甘肃人，海口经济学院附属艺术学校教师，邮编571127，海南省海口市美兰区桂林洋海口经济学院。