【摘 要】
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目的探讨理实一体化教学在教学中具有较强的适应性和可操作性。方法将本科护理专业127名学生按班级分为实验班43人、对照班84人。实验班采用理实一体化模块教学,对照班采用传
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目的探讨理实一体化教学在教学中具有较强的适应性和可操作性。方法将本科护理专业127名学生按班级分为实验班43人、对照班84人。实验班采用理实一体化模块教学,对照班采用传统教学;课程结束后,比较两班学生平时单元测试成绩、期末考试,并采用调查问卷,对两班学生进行教学效果评价。结果实验班平时测试成绩、期末考试成绩明显高于对照班(P<0.05);两班学生对教学评价比较,有统计学意义。结论理实一体化模块教学模式,极大激发了学生求知欲,有利于理论知识的掌握,有助于自学能力、团队合作意识形成。
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