【摘 要】
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目的 考察集体主义和个体主义价值取向量表(COLINDEX)的因素结构及修订的价值观量表的信、效度;研究中学生价值观发展的特点、影响因素.方法 应用修订的价值观量表对5875名中
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目的 考察集体主义和个体主义价值取向量表(COLINDEX)的因素结构及修订的价值观量表的信、效度;研究中学生价值观发展的特点、影响因素.方法 应用修订的价值观量表对5875名中学生进行问卷调查,进行了信、效度分析及其他统计分析.结果 验证性因素分析结果表明COLINDEX量表的两因素模型不能拟合数据,三因素模型拟合指数达到标准;修订的价值观量表经过探索性因素分析可以提取四个因素,量表构想效度良好,分量表和总量表信度指标合格(责任权利、刺激变化、公共安全和传统和谐四个分量表的信度分别是0.84,0.76,0.84和0.74,总量表信度为0.90);中学生在责任权利、刺激变化、公共安全和传统和谐四个因素上的平均分依次为4.15,3.60,4.18和3.91;以修订的价值观量表的各分量表得分为因变量进行多元方差分析,结果表明性别和年级不存在交互作用,各自的主效应显著.结论 我国中学生价值观体系中,集体主义、个体主义两个维度不是互相独立的;修订的价值观量表信度、效度合格,可供进一步研究使用;中学生对集体主义价值观认同程度较高,同时也很重视个性自由;不同性别、年级学生的价值观存在显著差异.
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