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培育学生的“符号素养”是数学教学的应有之义。在小学数学教学中,可通过创设情境、经历过程、引领创造等途径,孕育、发展、深化学生的符号意识。在符号素养培育中,要让学生从被动接受、适应符号转变为主动理解、创生符号,激活符号“生长因子”,培植学生的“符号感”,发展学生的“符号素养”。
激活“符号意识”,发展“符号素养”
【摘 要】
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培育学生的“符号素养”是数学教学的应有之义。在小学数学教学中,可通过创设情境、经历过程、引领创造等途径,孕育、发展、深化学生的符号意识。在符号素养培育中,要让学生
【机 构】
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江苏南通市唐闸小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年5期
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