【摘 要】
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教学质量评价是对教学质量进行过程控制的重要手段。本文以宁波广播电视大学东校区为例，阐释了构建多元化教学质量评价体系的思路，探讨了从全方位、多角度、多层次探索课堂教学
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教学质量评价是对教学质量进行过程控制的重要手段。本文以宁波广播电视大学东校区为例，阐释了构建多元化教学质量评价体系的思路，探讨了从全方位、多角度、多层次探索课堂教学质量评价的方法，并运用因子分析法，结合SPSS统计软件，对教学质量评价数据进行综合分析，得出了具有一定参考价值的计算分析结果。以此为依据，对在校授课教师的教学质量进行客观评价。
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