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基于地理自制教具的高中生关联思维能力培养——以“褶皱山的形成”为例
基于地理自制教具的高中生关联思维能力培养——以“褶皱山的形成”为例
来源 :中学地理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:b479676614
【摘 要】
:
地理学科核心素养的培养需要重视学生地理学习过程中的思维发展。在地理课堂中运用简易自制教具进行教学,可有效地提升学生关联思维能力。以"褶皱山的形成"为例,从地理因果关
【作 者】
:
刘婷婷
刘恭祥
【机 构】
:
福建师范大学地理科学学院
【出 处】
:
中学地理教学参考
【发表日期】
:
2020年22期
【关键词】
:
关联思维能力
地理自制教具
地理因果关系分析
人地关系分析
【基金项目】
:
2019年福建师范大学本科教学团队建设立项项目(项目编号:FJNUJXTD2019016,地理科学专业教学团队)阶段性研究成果之一
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地理学科核心素养的培养需要重视学生地理学习过程中的思维发展。在地理课堂中运用简易自制教具进行教学,可有效地提升学生关联思维能力。以"褶皱山的形成"为例,从地理因果关系和人地关系分析两个视角,探讨利用自制教具培养高中生关联思维能力的路径与方法。
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