【摘 要】
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本文结合《英国革命的领导者克伦威尔》一课的课堂教学,探讨生命化历史课堂构建的几点认识:注重还原鲜活的历史知识;关注历史知识获取的生命性;关注学生生命成长需要,注重情
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本文结合《英国革命的领导者克伦威尔》一课的课堂教学,探讨生命化历史课堂构建的几点认识:注重还原鲜活的历史知识;关注历史知识获取的生命性;关注学生生命成长需要,注重情感态度价值观的引领等。
Combining with the classroom teaching of “Cromwell, leader of the British Revolution,” this article explores the understanding of the construction of a classroom teaching of life history: paying attention to the restoration of fresh historical knowledge, paying attention to the vitality of historical knowledge acquisition and paying attention to the growth of students’ life Need, pay attention to the attitude of emotional attitude and so on.
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