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初中数学课堂情感评价三法
初中数学课堂情感评价三法
来源 :当代教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kruotreo
【摘 要】
:
传统的中学数学教学之所以存在问题,跟传统的课堂评价不无关系。在传统的课堂评价中,评价的主要目的是对学生分等次排队,对学生学习的评价通常拘泥于纸笔测验,这样的方式对于改进
【作 者】
:
王跃文
【机 构】
:
云南省昆明市西山区德亨学校
【出 处】
:
当代教育科学
【发表日期】
:
2010年10期
【关键词】
:
情感评价
数学课堂
中学数学教学
初中
课堂评价
纸笔测验
远景目标
数学教育
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传统的中学数学教学之所以存在问题,跟传统的课堂评价不无关系。在传统的课堂评价中,评价的主要目的是对学生分等次排队,对学生学习的评价通常拘泥于纸笔测验,这样的方式对于改进教学和学生的学习都收效甚微,难以确保数学教育达到它的远景目标。
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