阅读能力的培养是高中英语教学的核心内容之一。阅读能力的高低直接影响着学生运用英语的能力。在高中阶段的英语教学中,阅读课是培养阅读能力的主阵地。虽然广大英语教师对此进行了广泛的研究和讨论,已取得了一些成果,但学生的阅读能力并没有得到显著的提高。下面笔者拟探讨几个问题并提出解决的策略。
　　
　　一、阅读题材狭窄,信息量补充不够,无法激发学生足够的兴趣
　　
　　目前国内大多数学校使用中英合编人教社的新教材。这套教材曾以崭新的教学理念,科学的编排,丰富的内容赢得国内英语教育工作者的一片赞誉。但我们所处的是一个信息爆炸的时代,以现在的眼光来看九十年代初编排的教材,有些内容已显得陈旧过时,题材也过于狭窄。教材中的人物介绍类文章大多为著名历史人物,如Walt Disney, Abraham Lincoln, Albert Einstein, Karl Marx, Madam Curie等,而学生对这些人物大多已有一定的了解,这在一定程度上减弱了学生渴望获得信息的心理,不能很好地激发其阅读兴趣。若在教材中增加一些紧贴时代的文章:如介绍电脑巨人比尔