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随着高等职业教育对基础课程课堂学时的压缩,课程建设也顺着压缩课时的思路,从增加自学和课外线下学习学时入手,来弥补课时不足的困难。学生的碎片化学习,可以选择在线学习、反复观看视频资源等方式,充分利用零碎时间来进行有效学习。教师要全程监控与管理,使课程与教学不断得到调整与修正,进而达到优化与完善经济数学课程教学资源建设的目的。