论文部分内容阅读
教师在教学中经常会发现存在这样的现象：学生在学习或考试中，面对一些问题，答案就在嘴边，能够清晰地感觉到，却没有办法把它说出口，或加以具体的描述。这是一种“几乎就有了”的感受，这种现象俗称“茶壶里煮饺子”，心理学家称之为“舌尖现象”。“舌尖现象”是影响学生学习的一种常见现象，常常使教师和学生感到困惑。因此，研究“舌尖现象”的产生原因，并正确地对待教学过程中出现的“舌尖现象”，对搞好教学，提高教学质量是非常有益的。本文试图从缄默知识视角对“舌尖现象”的成因及其相关的教学策略作一初步探讨，以求抛砖引玉。