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教学流派的存在应有客观的评判标准.依据这些评判标准,可以确定我国已有创建教学流派的良好基础.创建我国教学流派具有重要的理论与实践意义.因此,我们应该转变观念,扶持学术带头人,改革科研组织机制,加大宣传推广力度,催促当代中国教学流派的形成和发展.
我国教学流派问题之我见
【摘 要】
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教学流派的存在应有客观的评判标准.依据这些评判标准,可以确定我国已有创建教学流派的良好基础.创建我国教学流派具有重要的理论与实践意义.因此,我们应该转变观念,扶持学术
【机 构】
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浙江湖州师专教育学科教研室
【出 处】
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湖州师专学报
【发表日期】
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1998年01期
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