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摘要：当前我国大学的学风问题已经成为社会各界人士，包括学生在内的多数人批评的对象。而学风建设也已经受到学校有关方面的重视，甚至有些学校明确将学风建设列为学校发展的方向，由此不难看出，学风，尤其是大学的学风问题值得我们深思，也应该是我们所讨论的重点。本文从大学学风现状以及其他各方面分析了学风问题的成因及解决方法。
关键词：大学 学风建设 现状分析 解决途径
优良的学风是提高教学质量的基本保证，也是不断推进高校发展的原动力。可以说，一所学校的学风如何是其办学质量的一个重要缩影，也是其办学水平的综合体现和直接反映。因此，学风建设是高校各项建设的基础，是高校可持续发展的生命线。从广义上讲，学风包括学校领导治校、教师治学和学生的学习风气。从狭义上讲，学风专指学生的学习态度和学习风气。本文谈论的是狭义的学风，从这个意义来讲，学风是一种氛围，是一种群体行为，是普通高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。从目前的情况来看，高校学风现状确实不尽如人意。各所学院都有自己的校风建设管理体系和规章制度，针对当前高校的不良学习风气，制定了加强学风建设的措施和办法，开展了一系列有关学风建设的活动，但从整体实施的效果看，并不理想。究其原因主要有以下两个方面。
一、社会方面
随着社会主义市场经济不断发展，在整个社会经济建设突飞猛进的同时，思想道德范畴和精神文明方面的一些不良倾向也有所抬头，如一味追求单纯的物质利益、拜金主义、享乐主义，大学生耳闻目睹上述社会不良现象，同时对毕业后用工制度中出现的不合理现象的了解，都使得学生心态浮躁，学习动力不足，更不能明确自己的目标。
二、学校方面
(一)教学内容以及方法
有效的教学方法就如先进的生产设备一样，能把同样的原材料制造出高质量的产品来。有些人认为学生素质比较低，学习习惯差，这是不良学风形成的主要原因。
我认为当前学风问题与教师的教学有着密切的联系。很多课程本身实践性还是较强的，是能够吸引学生的，但由于教师教的偏重理论性内容，导致学生的学习兴趣被抹杀，这是教学内容的问题。同时，有些教师准备的内容很丰富，实践性很强，但由于教学方式单调、缺少激情、无法合理调控课堂秩序与气氛，使得教学内容很难“传输”给学生，这就是教学方法的问题。
(二)校园环境
当代的校园和社会现状是一样的。在多元化快速发展中，学生在学校中无时无刻不在更新思想和观念。在耳目一新的同时，不排除会产生许多迷惑与彷徨，而学生接触最多的就是校园了。校园的环境健康与否，总会影响到学生的人生观念以及价值观念，从而会左右学生在迷惑时的解决办法。
不良的校园环境不能够将多元化社会中的文化去粗取精地筛选和改造，使大学生在追求人格和品质的时候，不能做出正确的选择，不能树立正确的人生观、价值观以及世界观。这样，学生很难明确学习目的，端正学习态度，从而导致学风恶劣。学风的恶劣使校园环境也受到破坏，循环往复，进入一个恶性循环。
既然找到原因所在，我们就该有的放矢，找到解决的办法和途径。
1.从社会方面说起，古人说：“蓬生麻中，不扶而直。”社会是个大熔炉，即使生活在学校的学生也无时无刻不在接触着社会。因此，整个社会的环境在这里也起了至关重要的作用。改革开放以来，市场经济下的一些新观念，如竞争观念、强调自我等，对大学生的思想确实起到了积极作用，但市场经济的逐利性对学生也起到了负面效应。大学生在学习当中功利主义倾向严重，只对那些实用的知识感兴趣，忽视基础知识的学习。在改革开放的过程中，出现的一些丑恶现象，大学生不能对此有一个正确的理解，造成自己心理不平衡，使得学风衰退。社会是影响学风的主导因素，改善社会环境是改善学风的前提。因此，在加强社会主义经济建设的同时，不能放手精神文明建设。整个社会素质的整体提高，是学风改善的必要因素。社会主义精神文明建设势在必行。
2.学校方面的问题，先从教学的内容以及方法上找突破点。首先是教学的内容：我国传统的教学内容更多注重理论的灌输和书本知识的传授，忽视实践教育环节和能力素质的培养。因此，高等学校在实现教育内容的现代化方面必须同时代要求相适应，注重知识的不断更新，注重理论与实践的有机结合，注重智力开发和能力素质的培养。第二就是教师在教学方法上的改善：传统的教学形式是班级授课制，其方法往往表现为缺乏独立性、自主性和创造性的“满堂灌”和“注入式”，使课堂教学既缺乏双边交流又缺乏趣味性，使学生处在一种单向接收知识的枯燥乏味的学习环境之中。因此，高等学校必须对这一传统的教学模式进行改革，要尽可能多地采用现代化的教学手段。
3.校园环境的改善。校园文化及环境的改善，主要是靠学校管理机构和人员的努力，做好校园的管理工作。对于旷课、不认真学习、沉迷于游戏与网聊的学生要严肃、深入地做思想教育，劝其改正。从而做到防微杜渐，从根本上杜绝掉这种行为。
希望我们的大学学风能够成为大家关注的焦点，一起努力来建设我们优良的大学学风，从各方面努力协调，早日消除这个使大家困扰的难题。
参考文献：
[1]王汉文，《高校学风建设刍议》，江汉大学人文学院，2007，6
[2]李波涛，《高校学风状况调查探究》，长江大学文理学院，2009，8
[3]迟雯，《从严管理与良好学风》，广东白云学院，2007，4
[4]王强，《改进高校学生管理工作，促进学风建设》，南京医科大学。2005 1
[5]袁蓉，《从大学生的就业状况审视高校学风建设》。上海工程技术大学，2006，4
关键词：大学 学风建设 现状分析 解决途径
优良的学风是提高教学质量的基本保证，也是不断推进高校发展的原动力。可以说，一所学校的学风如何是其办学质量的一个重要缩影，也是其办学水平的综合体现和直接反映。因此，学风建设是高校各项建设的基础，是高校可持续发展的生命线。从广义上讲，学风包括学校领导治校、教师治学和学生的学习风气。从狭义上讲，学风专指学生的学习态度和学习风气。本文谈论的是狭义的学风，从这个意义来讲，学风是一种氛围，是一种群体行为，是普通高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。从目前的情况来看，高校学风现状确实不尽如人意。各所学院都有自己的校风建设管理体系和规章制度，针对当前高校的不良学习风气，制定了加强学风建设的措施和办法，开展了一系列有关学风建设的活动，但从整体实施的效果看，并不理想。究其原因主要有以下两个方面。
一、社会方面
随着社会主义市场经济不断发展，在整个社会经济建设突飞猛进的同时，思想道德范畴和精神文明方面的一些不良倾向也有所抬头，如一味追求单纯的物质利益、拜金主义、享乐主义，大学生耳闻目睹上述社会不良现象，同时对毕业后用工制度中出现的不合理现象的了解，都使得学生心态浮躁，学习动力不足，更不能明确自己的目标。
二、学校方面
(一)教学内容以及方法
有效的教学方法就如先进的生产设备一样，能把同样的原材料制造出高质量的产品来。有些人认为学生素质比较低，学习习惯差，这是不良学风形成的主要原因。
我认为当前学风问题与教师的教学有着密切的联系。很多课程本身实践性还是较强的，是能够吸引学生的，但由于教师教的偏重理论性内容，导致学生的学习兴趣被抹杀，这是教学内容的问题。同时，有些教师准备的内容很丰富，实践性很强，但由于教学方式单调、缺少激情、无法合理调控课堂秩序与气氛，使得教学内容很难“传输”给学生，这就是教学方法的问题。
(二)校园环境
当代的校园和社会现状是一样的。在多元化快速发展中，学生在学校中无时无刻不在更新思想和观念。在耳目一新的同时，不排除会产生许多迷惑与彷徨，而学生接触最多的就是校园了。校园的环境健康与否，总会影响到学生的人生观念以及价值观念，从而会左右学生在迷惑时的解决办法。
不良的校园环境不能够将多元化社会中的文化去粗取精地筛选和改造，使大学生在追求人格和品质的时候，不能做出正确的选择，不能树立正确的人生观、价值观以及世界观。这样，学生很难明确学习目的，端正学习态度，从而导致学风恶劣。学风的恶劣使校园环境也受到破坏，循环往复，进入一个恶性循环。
既然找到原因所在，我们就该有的放矢，找到解决的办法和途径。
1.从社会方面说起，古人说：“蓬生麻中，不扶而直。”社会是个大熔炉，即使生活在学校的学生也无时无刻不在接触着社会。因此，整个社会的环境在这里也起了至关重要的作用。改革开放以来，市场经济下的一些新观念，如竞争观念、强调自我等，对大学生的思想确实起到了积极作用，但市场经济的逐利性对学生也起到了负面效应。大学生在学习当中功利主义倾向严重，只对那些实用的知识感兴趣，忽视基础知识的学习。在改革开放的过程中，出现的一些丑恶现象，大学生不能对此有一个正确的理解，造成自己心理不平衡，使得学风衰退。社会是影响学风的主导因素，改善社会环境是改善学风的前提。因此，在加强社会主义经济建设的同时，不能放手精神文明建设。整个社会素质的整体提高，是学风改善的必要因素。社会主义精神文明建设势在必行。
2.学校方面的问题，先从教学的内容以及方法上找突破点。首先是教学的内容：我国传统的教学内容更多注重理论的灌输和书本知识的传授，忽视实践教育环节和能力素质的培养。因此，高等学校在实现教育内容的现代化方面必须同时代要求相适应，注重知识的不断更新，注重理论与实践的有机结合，注重智力开发和能力素质的培养。第二就是教师在教学方法上的改善：传统的教学形式是班级授课制，其方法往往表现为缺乏独立性、自主性和创造性的“满堂灌”和“注入式”，使课堂教学既缺乏双边交流又缺乏趣味性，使学生处在一种单向接收知识的枯燥乏味的学习环境之中。因此，高等学校必须对这一传统的教学模式进行改革，要尽可能多地采用现代化的教学手段。
3.校园环境的改善。校园文化及环境的改善，主要是靠学校管理机构和人员的努力，做好校园的管理工作。对于旷课、不认真学习、沉迷于游戏与网聊的学生要严肃、深入地做思想教育，劝其改正。从而做到防微杜渐，从根本上杜绝掉这种行为。
希望我们的大学学风能够成为大家关注的焦点，一起努力来建设我们优良的大学学风，从各方面努力协调，早日消除这个使大家困扰的难题。
参考文献：
[1]王汉文，《高校学风建设刍议》，江汉大学人文学院，2007，6
[2]李波涛，《高校学风状况调查探究》，长江大学文理学院，2009，8
[3]迟雯，《从严管理与良好学风》，广东白云学院，2007，4
[4]王强，《改进高校学生管理工作，促进学风建设》，南京医科大学。2005 1
[5]袁蓉，《从大学生的就业状况审视高校学风建设》。上海工程技术大学，2006，4