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识字教学是小学低年级语文教学的重头戏,识字兴趣的培养直接影响到学生识字的效果。然而,低年级学生由于年龄小,注意力不易持久,所以,如何培养学生的识字兴趣成为一个重要的课题。在长期的语文教学实践中,笔者认为,从“识字情境趣味化、识字形式多样化、识字训练及时化”这三个方面入手,培养低年级学生的识字兴趣,可以大大提高学生的识字效果。